选修:中国古代诗歌散文欣赏 第一单元 以意逆志 知人论世
信息概述:本单元教学任务是以意逆志,知人论世。读诗要了解作者及背景。杜甫一生不得志,他慨叹自己未能像诸葛亮那样得遇明主,不能像诸葛亮那样去建功立业,所以常常吊古抒情,怀古寄志,通过对诸葛亮的赞扬和惋惜,表达自己忧国忧民,盼望为国立功的心情。
教学内容:
通过学生自主交流、积极探究,在诵读、合作学习中,理解诗歌意义,品味诗中写景的诗句,体会炼字技巧,把握其中蕴涵的作者情感,提升思想境界,进一步培养学生对古典诗歌的兴趣。
教学方法:
对于在新课程背景下开设的选修课《中国古代诗歌散文鉴赏》的教学方法,按照传统的方法,每个作家作品挨着详细讲,显然是不行的。一方面时间不允许,另一方面,长期让学生接受单一的内容,难免会造成审美疲劳,从而导致学习兴趣不浓,针对这些实际,我把教学目标细化,每首诗歌不讲太多,只讲一两个突出点,只要学生能够消化,就会集腋成裘,这样效果会更好。
教学反思:
在中学阶段学习诗歌,有人认为就是为了考试中的名句默写,或是做那两道诗歌鉴赏题。其实,学习诗歌,除了前面两方面以外,我们还可以在作文中运用,提高自己的语言魅力;还可以提高一个人的文化涵养,了解各式各样灿烂的文化,不仅仅是为考试而学习。
对于一首诗歌我们一般都从诵读入手,到个别字句,到情感,再到艺术手法。诵读是必不可少的,个别字句包括名句鉴赏和字词鉴赏,这是两个考点,我们在讲的时候一定要讲细,讲透,我的做法是先设计问答题让他们思考,探究交流,然后教师指点。情感分析,是按照我们本单元的学习方法:“以意逆志,知人论世”,从此出发容易很多,学生也会准确地答题。艺术手法是诗歌鉴赏的一个重难点,很多同学都无法下手,在教学中我的做法是先系统的讲析,让学生记下来,然后再一步一步的渗透。
1.讲析前设置问题。现在的学生都有惰性,什么都等老师指出来,给他讲明白,而语文学科正是需要发挥学生主观能动性、激发学生的创造能力的科目,所以在讲前先让学生思考回答,然后再指正,效果会要好很多。
2.朗诵。诗歌最好的学习、鉴赏方式就是朗读。反复朗诵,慢慢咀嚼,伴之以细细品味,心胸渐渐深入诗里,那诗歌的“滋味”才能涌现出来,诗歌形象的意味才能显露出来。书读百遍,其义自见。朗诵是学习诗歌的基本切入点,是诗歌阅读的第一要素。在本课教学中
3.把握主旨。本诗主旨句是“出师未捷,长使英雄”两句。诗人借以歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩,惋惜他的壮志未酬,抒发了自己功业未就的深沉感慨。
杜甫一生不得志。他慨叹自己未能像诸葛亮那样得遇明主,不能像诸葛亮那样去建功立业,所以常常吊古抒情,怀古寄志,通过对诸葛亮的赞扬和惋惜,表达自己忧国忧民,盼望为国立功的心情。
经过课后反思,教学中有些地方还有待提高,主要是启发学生的力度还不够,课堂气氛还需要更活跃。
魏长艳 :赞!(2021-06-15 19:35)
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魏长艳 :赞!(2021-06-13 21:37)
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魏长艳 :赞!(2021-05-10 20:06)
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何准 :(2021-02-22 21:47)
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魏长艳 :(2020-12-21 19:57)
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