2020年2月6日参与了合肥市网上集体备课,在听了曾文婷老师备课内容后,有几点想法:
1. 中小学信息技术教学应以培养学生的信息意识、 计算思维、 数字化学习与创新、 信息社会责任为目标。
2. 培养学生数据处理的能力,可以从数据处理流程即数据采集–>数据存储–>数据处理–>数据展现(可视化,报表和监控)来引导、启发学生思考。数据的采集是挖掘数据价值的第一步,当数据量越来越大时,可提取出来的有用数据必然也就更多。因此首先帮助学生了解数据的重要性,其次了解数据处理的整个过程。可以现场做个调查(如每位同学给春晚节目打分,6个组每组选一个代表的数据来评分,对此数据进行统计)处理现场的产生数据。最后拓展到疫情的实时大数据报告。
3. 对于课堂中学生在操作时容易出现数据区域选择错误,使用自定义公式不加等于号,所以我觉得在学生自主探究后有必要引导学生归纳下函数和公式的计算步骤。
4.在课堂的最后,可以通过信息技术教学平台的课堂检测功能,了解学生本节课新知的掌握情况。同时还可以利用信息技术教学平台布置一些学生课后实践作业,锻炼学生信息技术运用能力,充分发挥学生的主动性和创造性,培养他们处理、分析信息的敏感度等。