观 潮
学习目标
1.培养略读能力。
2.了解钱塘大潮这一壮丽奇特的自然景观，培养热爱祖国的思想感情。
3.学会由远及近的描写景物的方法。
4.学习本课生字、新词，理解“若隐若现、屹立、人声鼎沸、山崩地裂”等词语的意思。
学习难重点：了解大潮来的经过。
学时安排：1学时
学习过程：
一、激趣导入
1.你们见过“潮”吗？在哪见过？
2.知道潮是怎么形成的吗？
“潮”是由于月亮和太阳的吸引力的作用。海洋或沿海地区江河中水面定时涨落的现象。北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮曾留下“八月十八潮，壮观天下无”的千古名句。自古以来钱塘江大潮就以潮高、多变、凶涌、惊险而堪称一绝。其磅礴的气势和壮观的景象吸引着众多的观潮者。今天，就请同学们跟随老师一起去观赏钱塘江大潮。
二、巧抓“观”字，直奔中心
1.钱塘江大潮在我国的浙江省，远离我们的家乡有上千里之远。如果说黄山脚下的太平湖景色奇异，那么钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。板书：天下奇观
2.结合板书思考：“观潮”和“天下奇观”两个词语中“观”字的意思有什么不同？
3.同桌讨论能否用两个“观”的不同意思合起来编个课文标题？（观天下奇观）。
三、初读课文，理清脉络
1.课文按什么顺序写的？
2.哪些段落分别写了潮来之前、潮来之时、潮来之后的景色？
3.讨论如何分段。
4.联系上下文理解意思。
奇观 横卧 若隐若现 屹立 昂首东望 人声鼎沸
横贯 浩浩荡荡 山崩地裂
笼罩：像笼子似的罩在上面。
若隐若现：好像看不见，又好像看见。
人声鼎沸：人多嘈杂的声音。
浩浩荡荡：形容声势壮大、广阔。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，比喻坚定不可动摇。
四、读议赏析课文
第一段
1.指名读，思考：本文是写谁观潮？在什么地方观潮？观到了什么“潮”？用一句话回答以上的问题。
2.等待观潮人门的心情怎样？哪些词句写出了人们急切的心情？
（观潮的人流，早已人山人海 昂首东望、等、盼）
4.潮来之前，他们看到了一些什么呢？读：“宽阔的钱塘江……屹立在江边。”为什么用“横卧”？为什么“若隐若现”“屹立”？
5.为什么越往东越宽？
这涉及到潮汐的形成问题。点拨：潮水从哪个方面来？潮水从东方来，而东方水面宽阔，西面水面窄，那么潮水越是往西，就越会产生怎样的一种情景？（急）
6.齐读第一段。
第二段
1.潮来之时，情况怎样？自由朗读第二段，思考：作者是从哪两个方面来写大潮情况的？（一个是潮的声，一个是朝的形；一方面写听到的，一方面写看到的。）
2.为什么不先写看到的呢？ （先闻其声，后见其形）
3.当时听到的声音怎么样的呢？你们能想象出闷雷滚动的声音吗？ 这声音后来有什么变化？为什么会越来越大呢？回忆一下电影中一辆坦克在我们身边开动时的声音，想象一下现在千万辆坦克同时开动的声响。 （山崩地裂、大地颤动）
4.指导朗读：把“千万辆”“同时”“山崩地裂”“颤动”有重音读出来，还要读得慢一些，读出由远到近气势越来越大的变化。
5.浪潮又是怎样变化的呢？作者写浪潮，先看到了什么？为什么只看到一条白线？后来又变成了什么？（用比较的方法理解两丈多高的实际高度。）
6.用一条白线变两丈多高的白色城墙，是怎么变来的？是怎样一种气势呢？可以用什么词语概括？
第三段
1.结尾写“霎时……西去”是什么意思？潮过去之后又是一番怎样的情景呢？
潮来之时，气势磅礴，潮去之后，余波还在涌动，江面依旧风豪浪吼，所以课文的开头就说——齐读第一段。
2.风平浪静后，江面是否像潮来前一样呢？齐读最后一段
三、总结全文
1.本文有声有色的描写了钱塘大潮，由远及近的写出了它的变化。作者用比喻的手法，写潮声，写得声势浩大，写浪，写得气势磅礴。潮来前的静，不仅衬托了潮来时的动，同样也是大潮的神奇。静动如此鲜明，令人难以置信。潮过后，余波声势同样浩大，进一步写出钱塘江大潮的神奇。给我们形象生动地描绘出了一个壮观的场面。
2.课文中的哪些写法值得学习？
【作业】
1.抄写字词。
2.写近义词：
屹立（ ） 依旧（ ） 宽阔（ ）
霎时（ ） 犹如（ ） 逐渐（ ）
3.解释词语：若隐若现 昂首东望 人声鼎沸 浩浩荡荡 山崩地裂
4.多音字组词： 担 号 颤 涨
5.观察一处景点，静静地观察，然后填空：
我站在？ ，看 ，
远处 ，近处 。
【板书】
观 潮
潮来之前 平静
（近） 风平浪静 闷雷滚动 八月十八
潮来之时 白线 响声越来越大 盐官镇
（远） 白色城墙 像…… 天下奇观
白色战马 山崩地裂
潮来之后 平静 水涨两丈
