《玩转百鸟蛋》教学设计 哈尔滨市友协第二小学校 牟丹丹 教学目标: 1.通过探究了解百鸟蛋的拼摆规则。 2.在拼摆百鸟蛋的过程中分析、概括拼摆技巧,培养学生观察力、分析问题和概括问题的能力。 3.发展学生乐于探索和挑战的兴趣,鼓励学生利用多幅九巧板进行拼 摆,培养学生的合作精神和创新思维。 教学重点:掌握百鸟蛋的拼摆技巧。 教学难点:利用多幅九巧板进行创意拼摆,培养学生的合作精神和创 新思维。 教学准备:百鸟蛋,七巧板,彩粉笔,小黑板。 教学流程: 欣赏作品,认识器具 欣赏作品:今天老师给你们带来了一些创意拼摆作品,请你边欣赏边思考——这些作品是用什么做成的? 猜器具名称:谁知道吗? 介绍百鸟蛋:老师查到了很多关于百鸟蛋的资料,我们一起来学习一下。百鸟蛋太神奇啦,这节课咱们就来玩转百鸟蛋。(板书:玩转) 自由拼摆,发现规则 自由拼摆:看到你们已经跃跃欲试,接下来就开始我们的快乐拼摆之旅吧!进入第一关:自由拼摆。 探索拼摆规则:拼完的同学介绍一下,你拼的是什么?是怎么拼的这么快的?你们发现拼摆百鸟蛋时有什么规则吗? 总结拼摆规则:我们一起总结出百鸟蛋的拼摆规则(出示),谁来读一读? 小结:拼摆时先抓住拼摆物体、拼板的特点,再按照一定的顺序拼摆,按照这样的规则拼百鸟蛋特别快!(板书:抓特点、按顺序) 运用规则,再次拼摆 依照规则拼摆:恭喜你们顺利通过第一关,马上就迎来了第二关——依照规则拼摆。(出示要求) 介绍作品:同学们拼的速度更快啦!台上的同学介绍一下你拼的是什么?有什么经验分享吗? 小结:可见掌握了拼摆技巧,拼摆时便事半功倍了。(板书:巧拼摆)恭喜同学们顺利通过了第二关,给自己鼓鼓掌! 创意拼摆,综合提升 欣赏作品:请同学们先看看这一组作品,和我们之前欣赏的图案有什么不同? 商讨方案:我们看看拼摆之前要做哪些准备工作。(出示) 3.汇报小组规划。 4.创意拼摆:明确了要拼什么、怎么拼之后,就开始你们的创意拼摆吧! 展示作品,畅谈收获 展示作品:小组成员介绍作品。 思考问题:这些作品是把百鸟蛋与粉笔绘画结合在一起,你们想想百鸟蛋还可以与什么结合? 畅谈收获:我相信这节课你们的收获一定不仅仅有眼前的作品,还有哪些呢? 总结:希望大家都能够在社会的大舞台中多锻炼自己,多留心观察生活。相信一个个劳动小能手、创意小达人、小小艺术家将从你们之中诞生! 教学反思: 本节课的教学目标设计为:通过探究了解百鸟蛋的拼摆规则。这也是本节课的教学重点;在拼摆百鸟蛋的过程中分析、概括拼摆技巧,培养学生观察力、分析问题和概括问题的能力;鼓励学生利用多幅九巧板进行拼摆,培养学生的合作精神和创新思维。这是本节课的教学难点。依据教学目标,我运用以下三点教学策略。 1.注重组织形式的多样化。在第三关设置了让学生先商讨设计方案再进行小组合作、创意拼摆这两个环节。我很担心学生在短时间的讨论中拿不定主意,创意拼摆时小组分工不明确完不成作品等等,但是随着拼摆活动的进行,我的疑虑渐渐打消了,学生的表现远远超出了我的预期。小组讨论十分热烈,在这一过程中很好的锻炼了学生的口头表达能力。在创作过程中,他们的小组协调能力,动手能力更是让我刮目相看。 2.体现了学科知识的综合运用。百鸟蛋中蕴含了丰富的数学知识,学生观察时发现它是轴对称图形,动手拼摆时感受到拼板之间的边角关系。总结拼摆规则、介绍拼摆作品时锻炼了学生的语言表达能力。我记得一位同学来到台上介绍作品时说:巨嘴鸟仿佛煽动着翅膀,在对下面的小朋友说,儿童节快乐哦!配上这样的介绍语,让其作品更加生动,整个过程充满语文味。本节课考察了学生的语文、数学、生活等方面的知识,学以致用,达到综合实践活动课程的目的。 3.教学内容由课堂延伸到课外,并与学生的日常生活有机结合。在展示作品之后,我请大家动脑筋想一想:还可以将百鸟蛋与什么结合?学生说出的答案五花八门,学生们的思维得到拓展,课堂与生活、社会有机结合。 通过以上这些策略,我达成了教学目标。同时我也意识到这节课还有很多改进的地方: 1.教育机智不足。由于我的教学经验有限,对课堂的整体把控能力有所欠缺,在学生“运用规则,再次拼摆”这一环节中,没有让在台上展示的学生都来介绍一下拼摆作品,在以后的教学中要改进,把课堂的主动权还给学生。 2.课堂评价语单一。在课堂中应该对学生的回答多给予鼓励性评价,评价应该及时、有效,从而激发学生的学习兴趣。 在日后的教学中,我将基于综合实践活动课程纲要,设计更多与生活、社会相接轨的课程,让综合实践活动课绽放无限魅力!教学生五年,想学生五十年,为学生的终身发展打下坚实基础。 点评指导: 《玩转百鸟蛋》这节课体现了“五学课堂”的创境趣学和问题研学。通过课堂教学中的自主、合作、交流、互评,充分体现了新课程的基本理念,也充分发挥了学生的主体性,体现了综合实践活动