学生在本节课的最大困难是上课时, 能够明白教学内容, 可以完成练习任务,但独立应用时往往不知从何下手。 这是因为学生在上课时依样画葫芦, 并没有真正掌握操作思路和要领。 因此教师要适当启发, 正确引导学生用比较和联想的方法,进行知识的建构,在解决问题的过程中,进一步感性认识,体验成功感受, 通过深入分析,总结经验,上升到理性认识,学生真正掌握操作要领,做到应用 时得心应手。
在教学实践过程中, 本课利用任务驱动教学模式, 采用实用形象的作品, 通过设计不同的任务,进行分层教学,因材施教,激发学生的学习兴趣,活跃课堂 气氛,充分调动学生的积极性、 主动性和创造性, 充分发挥学生的主体作用和教 师的主导作用,取得良好的课堂教学效果。