前不久，学校组织教学录像课，参加的教师都做了精心的准备，给学生和参与听课的老师呈现了多姿多彩的课堂教学，它展现了我校教师很好的教学素质，极大地推动教学教研。然而，大多数教师的教学中都不同程度的淡化了传统教学上的有效手段──板书。

具体表现有三：1.没有板书或板书过简；2.板书凌乱；3.板书上课之前写好而非即时生成。

课堂教学是教师按课程标准的要求，创设特定的教学情境，通过必要的物质载体，传递知识、培养学生能力、促进学生全面发展师生多边活动的过程。学生通过听、看、写、、思考、动手实验、讨论交流等一系列活动完成学习任务。学生通过视觉看和思考的重要载体就包括板书。板书（包括板图、版画）和教材中的文本、插图一样，都属于符号语言系统，承担着传递课堂教学信息的重要作用。

  板书是教师教学中必要的辅助手段。优秀的板书，是课堂教学的重要组成部分，是老师教学过程的浓缩，是教学内容与完善的教学形式相结合的结晶，是实现课堂教学高效的重要手段之一。

多媒体时代电脑和多媒体技术进入课堂，多媒体教学方式的引入对传统教学手段产生了巨大的冲击，老师们越来越重视多媒体课件的使用，而对板书却日益疏远起来。板书应该退出课堂教学了吗？

答案是否定的！任何知识的传授和能力形成，都需要一定的时间和过程。在教学过程中，通常我们说学生“听课”，但不能仅仅让学生听，更重要的还是应充分发挥学生多种感官的作用。其中之一就是通过视觉去感知板书、通过板书去感知信息，了解一节课的知识内容和逻辑系统，在大脑中留下深刻的印象。教学过程中，教师借助板书将课本中相对纷繁复杂的知识进行整合，使前后知识环环相扣，条理清晰，利于学生对知识的记忆和巩固，帮助学生减轻学习负担，提高教学效率。 板书在教学中的作用是多方面的，优秀的板书 反映知识的内在联系，引导学生学习过程中的思路，引导学生由形象思维向抽象思维发展，帮助学生形成知识框架结构。

优秀的板书应具备这样一些特点：

1、板书简明扼要，内容少而精。

板书是学习内容的浓缩，不是讲解内容的简单重复，而是把学习内容经过分解、综合、归纳、演绎，使学习内容更加提纲化、系统化，形成知识网络。“少”而“精”是板书要做到“书”在关键点，才能起到“提纲”、“点睛”之作用。

2、板书目的明确，主次分明，重点突出。

板书的内容要紧紧围绕学习目标，学习的重点就是板书的重点，板书内容必须条理清晰，层次分明，重点突出才能便于学生记忆。

3、板书课前计划周详，避免盲目性。

备课时要对板书内容有周密详细的安排。板书的内容、位置都要考虑好，书写时要注意先上后下，先左后右，先标题、后内容，再小结，书写正确，布局恰当。

4、板书是即时生成的。

    板书应当是教师针对具体的学习内容，在在教学演绎的过程中即时书写的，它反映知识的结构、能力的形成，只有即时才能抓住学生的注意力，产生有效刺激。

5、板书工正、优美。

    工正是板书的基础，优美是板书的艺术，合理利用彩色粉笔则更能锦上添花。优秀的板书具有示范作用，能有效地激发起学生学习的兴趣。

    老师，多媒体时代，我们不要丢掉曾经美妙的板书！