信息化时代，在技术助力下，传统教学方式发生巨大变革。近年来，国内外流行的慕课和翻转课堂，便是依托网络技术开展的新教学形式。这种线上教学，也被称为网络教学，在某种程度上突破了面对面教学的局限，具有独特优势。

面对突如其来的新冠肺炎疫情，线下教学难以开展，线上教学便成为“停课不停学”的首选方式。在线上教学热潮中，网络美术教育迎来新的发展机遇。网络美术教育主要分为校内和校外两类。前者指中小学课程体系中的教学，依据的是国家统一制定的课程标准和审定通过的教科书。后者则指校外机构的教学，内容多为自创，主要根据线上学习特征设计课程与教材。近期火热的网络美术教育，不仅有面向中小学生的美术课程，还有面向美术教师的继续教育课程。许多机构和平台都迅速开展了大规模教师培训，反响热烈。

目前的形势， 网络美术教育的普遍模式是以录播或直播方式完成“讲授+作业+答疑”。这种形式可以使教师不受时空限制，为学生提供更多参考图片、演示视频、网站链接等资源。学生可以随时查阅资料，获得更多信息，利用更多时间完成作业。此外，网络美术教育进一步推动了优质教育资源共享，在一定程度上促进了教育资源均等化，有助于实现教育公平。但是，网络美术教育课程也存在质量参差不齐、教学互动性弱、网络运行保障能力有待提升等问题。美术是非考试科目，能否真正感受美、欣赏美，不仅取决于教师的授课方式，更取决于学生能否充分发挥主观能动性。无论在线上还是线下，抓住学生关注点、提升学生兴趣都是关键，教师应加强教学反馈，及时做出课程调整。

随着中小学陆续复课，师生们又回到线下教学环境中，网络美术教育也会随之降温，但它并不会“功成身退”。近来网络美术教育的大规模开展，不仅是试水，更为远航积聚动能。相应软件和平台如雨后春笋般迅速出现。大批教师提升了线上教学意识，积累了网络美术教育经验。未来，线上美术教育必将顺势生长，在以下几方面呈现新面貌：

平衡线上线下教学。以往美术教学主要偏重于线下教学，线上教学尝试者不多，经验缺乏，协同力不均。此次大规模的试水积累了多方面经验。将来，一些美术课程有望移至线上，在人数和影响力等方面扩大美育效果。当然，这要求课程开发者能够设计出符合线上媒介要求和线上学习特征的优质课程。

拓展网络美术教育模式。目前，一些线上平台已不满足于同质化教育模式，努力寻求突破，利用线上优势，开展深度学习和精度培养。例如，有的线上平台采用“名导师+实践导师”的双导师制，针对部分学习者，从高度与深度方面设计课程，力图培育优秀一线教师。在此方面，各线上平台还有很大的拓展空间，当努力为之。

进一步完善技术平台。目前可用于网络美术教育的技术平台有十数种之多，有政府出资研发的，也有企业投资制作的，免费收费均有，质量参差不齐，有的在综合体验中暴露出一些不足。今后，技术平台应在提升便捷性、流畅性、清晰度、经济性和互动性等方面做出更多努力。

相信网络美术教育与线下美术教育融合将成为新常态，从整体上推进我国美术教育发展。