爱如春雨 滋润心田
2014年第30个教师节前夕,习近平总书记考察北京师范大学时勉励广大师生,提出了四有好老师标准,要求全国的教育工作者做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。作为一名新时期的人民教师,要有高尚的师德。教师被人们教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德。我们要用满腔的爱去滋润净化孩子们的心灵。
一、热爱人民的教育事业“为教育事业奋斗终身的献身精神,”是我们教育工作者的精神境界。忠诚于人民的教育事业,看成是教师的美德。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,我严于律己,宽以待人。时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正。时刻警醒自己,是整个学校的一份子,校兴我荣,校衰我耻。为人师表是师德的灵魂。除了父母,教师是学生相处时间最多,对学生影响的人。教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以老师做为模仿效法的对象,老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用。因此,我严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,去感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”比如教室的卫生,每当看到地面有纸屑的时候,我会先捡起来,然后再问,这是那个孩子扔的?虽然不是你扔的,但是你们看看老师是怎么做的?久而久之,从不扔垃圾,到主动捡拾垃圾,从教室里,到校园内外。老师,你看我捡到纸了,孙妤小手举得高高的。你真棒。老师,这只口罩放什么地方?杨晓炫,你是讲卫生的好孩子。老师的示范,一句表扬,无形中给孩子们树立了榜样,养成了好习惯。
二、爱每一个孩子。有位教育家曾说过:爱学生是对老师最基本的要求。热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德评价的重要标志。我们要真正实意关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,教师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂。每到下课,走出教室的时候,身后总会跟着一大串小尾巴:邵姝雯会搂着我的胳膊,仰着头说她在家写作业时,妹妹来打搅她了。侯皓轩拽着手说,老师,我昨天晚上把《动物王国开大会》背掉了,岳靖洋说王宇辰又把他的尺子拿去了。陈子涵高举着手,老师,送你个“东南西北”所谓的折纸。看来这家伙上课的手又开小差了。孙妤哭憋着嘴巴说,老师,我系不好鞋带。好好好,你们一个个来,一边说一边蹲下来,系起了鞋带。孩子们总喜欢和说述说一些学习生活的小细节,我也乐得当他们的听众。无论你是被他的作业马虎还是上课做小动作被搞得一头火,每当看到他们天真可爱的样子,顿时自己的气也就消了一大半。教师尊重学生,爱学生,不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴,提高教育的功效,也还意味着教师能虚心地向学生学习,在教与学的过程中,与学生一起成长,共同进步。我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。有一节课,有孩子报告,陈宇星哭了。我马上停下来,走到旁边,俯下身子问:哪里不舒服?摇头。头痛吗?还是摇头。反正不讲也不说,就是哭。没办法,我让其他的孩子读书,给她带到教室外面,拉着她的手,为什么哭鼻子?早晨吃饭了吗?有同学欺负你吗?没有,是不是要上卫生间?她终于点点头。无独有偶,第二天,匡老师说起陈宇星上数学课也哭,。我这才意识到问题的严重性。怎么回事呢?经过几天的观察,终于发现,这个同学是害怕考试,担心考不好,所以,一遇到题目做不好或者是听到要考试,就担心害怕,哭鼻子,甚至在家和家长使小性子。孩子还是因为疫情,心理受到影响。我首先是和家长取得联系,了解在家情况,然后做起了这个孩子的思想工作。课堂上,我有意识地让她朗读,发挥她的特长,当小老师带读课文,同学们的掌声不断,你看你的朗读这么好,你很棒。你这次语文比上次有多了8分,进步真大。渐渐地,她对学习有了信心。上周二,数学测试,匡老师和我说,陈宇星今天考试没哭了来。不放弃一个孩子,不让一个孩子掉队。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离。由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。 三、尊重家长。
父母是儿童的第一位和永久的教师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的理想观念,并朝着一个方向行动。在创造人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长,引导家长了解、参与、监督学校的教育工作,才能充分发挥家长的监督教育作用,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍,他们中间很多人的素质并不低于教师,只有放下架子,经常虚心地听取家长的批评和建议,才能调动他们参与学校教育教学的积极性,不断改进自己的工作。
作为一名教师,我们 所面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的`彩桥。我们的事业是爱的事业,我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉,就应该像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。”只有这样,我们跟能到享受到一名教师的职业乐趣。