轴对称(一)教学反思
1.动手操作充分,通过对各种图形的折、画,学生在操作活动中进一步理解了轴对称图形的特点及对称轴的含义。充分调动学生的各种感官来学习知识,整个教学活动中留有足够的空间让学生动口、动手、动脑,充分发挥了学生的主体地位,在判断教材中第23页下面的图形是否是轴对称图形中,让学生自主探索,理解对称轴的意义。
2. 导入虽很贴近学生生活,体现欣赏美,也很自然,但总觉得有些平淡。判断学过的几何平面图形是否是轴对称图形,这是本节课的一个重点,在汇报时处理得过急,没有注意到个别差异。
3.教师放手不够,有干预的嫌疑。在画对称轴时,有的学生因没能正确找到对称轴误时较长,教师有点心急,部分学生没能完成。教学语言不够丰富。比如在一些环节过度时语言有些生硬,对学生的评价、激励不多。