找规律【教学反思】
1.创设学生主动学习的环境。在整个教学过程中,教师让学生主动参与到学习中来,用自己喜欢的方式计算,用自己的语言交流,既能独立思考,又能相互借鉴,培养学生自主学习的意识。
2.建立平等、和谐的师生关系。学生学习环节宽松,学习兴趣浓厚,在课堂上乐学、敢学,敢用自己的思维方式表达自己不同的意见。教师为各个层次的学生创设充分展示自己、发表自己见解的平台,让他们体验到成功的快乐,增强了学习数学的信心。
3.营造合作、交流、探究的氛围。教师自始至终给学生创造这样一种氛围,独立计算——自由观察——小组合作交流——集体探究规律,让学生在一个自由的平台上尽情地发挥,给学生足够空间和时间,让思维得到充分的锻炼。
1.教学语言不够丰富。比如在一些环节过渡时语言有些生硬,对学生的评价、激励不多。
2.算法比较单一,不够多样。
再设计时,两位数乘两位数应该让每个学生都算一算,由于学生生活背景和思考角度都不同,故所使用的方法也会是多样的,教师应该尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡算法的多样化。