当笑声和教学同行时，一切都成为可能

美国著名教育心理学家吉诺特在关于“教师的作用”中指出：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们过得愉快，也能让他们过得悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能叫人丢脸，也能叫人开心；我能伤人，又可以救人；无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童是否受到感化，全部取决于我”

做了教师以后，我埋头在学生的分数里，也想把课上得很活泼，每一节课都是极为精心地设计导语、过程、练习、作业，但结果常常是师生都感觉很累。整天很忙，却渐渐远离了快乐。吉诺特向我敲起了警钟。