个人收获
2017年3月22号,有幸来参加卓越班主任培训,现将个人收获整理如下:
成为每位学生的“懒爸爸”,让他们成为一个独立自主的人,核心素养就在于你在“忙什么”,“你的目标在哪?”班主任工作要有方法,有办法,有“政策”。你的爱给的地方要对!“方法不对,武功全废”,你的爱放对地方了吗?与其想管来别人,不如让他们去跟紧你的步伐。与其逃避班主任工作,不如笑对人生。
一:田老师是一位特别有感染力的老师,甚至就是我教育工作的模范。我就是想成为这样一位充满力量的老师。你心中有多大的爱,你就能传递给学生多大的力量。而爱是一切力量的源泉。首先要悦纳自己,心开事业开,你的心向学习打开,他们也就可以向你展现出最可爱的一面,不要随便换频道,你要完整的去接受你的学生!要爱他们!
二:王黎军老师的“五S”管理实务,在我的理解就是一种选择,把你最需要的选出来,把学生的规矩训练出来!特别是卫生工作,这应该是每一个班主任都特别头疼的事情了吧!这节课让我明确了管理目标,管理方向,回去之后要在班里推行这种“五S”管理办法。我相信在不久之后,我也可以成为一个“省心”的班主任。
整理:按需分类,合理处置。将工作场所内的物品分类,明确区分需要的和不需要的物品,同时还要区分常用的和不常用的物品。在工作现场保留需要的,并把不需要的物品坚决清理掉。
整顿:标识清楚,定置管理。把分类后的有用物品有条理地定置摆放到指定位置或能方便取放的位置,并做好标识标签,杜绝乱堆乱放、物品混淆、找不到东西等无序现象的发生。
清扫:环境保洁,提高工效。将工作场所内有的地方及工作时使用的仪器、设施、设备、工具、材料、用品等打扫干净,现场始终处于整齐有序、无垃圾、无灰尘的整洁状态。
清洁:加强监督,长期保持。对环境和个人卫生经常进行整理、整顿和清扫,长期紧接。对以上三项进行定期与不定期的监督检查措施,始终使现场保持整洁的状态。
素养:及时纠正,形成习惯。通过以上4S培养员工自觉遵守企业的规定和规则素质,使每个员工都能养成精神饱满、仪表整齐及保持环境清洁的良好习惯,工作积极主动。
班级“5S”管理的业务主管部门是班委会,由生活委员负责此项工作,班级成立“5S”管理委员会来具体实施。每一个学生都必须各人管好自己的区域,值日生只负责公共区域保洁,每天值日生必须限定人数(不许超过3人,1个负责黑板和讲桌,两人负责过道清扫),必须规定清洁区域及工作任务,防止人浮于事做表面工作,防止学生养成“混”的坏习惯,学生好的习惯养成了,不制造垃圾也就没有多少清洁工作了。
班级的公共区域是值日生负责保洁,班级个人区域则由每个学生自己管理,每个桌椅都责任到人。班级“5S”最容易被忽视的地方是桌椅的定位和墙面的清洁工作,要让每张桌椅都能定位,所有墙面都干净净不贴通知广告。
三.“庄稼”取代“杂草”,“优点”取代“缺点”。你的眼中盯着缺点,那孩子就会犯错不断。如果你的眼中充满发现美的视角,那么你的孩子也会充满激情和爱。最高级别的班级文化便是班级精神文化(内文化),如何达到班级文化的最高境界呢?班级文化建设核心工作应该是小组文化建设,制定组名、组训、组规,应该放手让小组成员自己制订,自己遵守,相互制约,调动小组成员积极性。班级各项制度建设都要以小组为单位的捆绑制,制度共同的班级目标。而共同目标的实现是通过个体目标、小组目标的实现而实现的。通过小组合作的互帮互助,使学生们敢于质疑,敢于发问,树立了学好知识,学会做人的自信心,真正把班级管理当成自己的家在管理。如果同学们都能按照自己制定的制度要求自己,班主任起到协调作用,让班级事务中:事事有人管,事事有人做。那么班主任可以在凡锁的班级工作中解脱自己。
班级物质文化建设,是一种“显性文化”。要让同学们用自己的双手装扮我们的教室,文艺墙、黑板报、、图书角、卫生角等等要装扮的温馨,要有家的感觉。布置时应注重高雅、整洁、优美、和谐,富于教育性、人文性、激励性,力求让教室的每一面墙壁都“说话”,使无形的教育力量孕育在有形的物质之中。班主任要聚全班同学智慧创设班级亮点,使班级布置处处闪放光彩。
四:尹老师今天的这场报告给我指明了班级管理方向。首先不要用你的思维定势去判断学生,你要带着爱的眼光去看待你的学生,他们有了心灵的充实,有了成就感,你的班自然而然就不在是插班乱班。其次,你要学会借力使力,学会让学生在班内表现出他最大的热情,发挥最大的潜能。
五:刘老师说的一句话让我感触颇深,“世界上,看见的是表象,看不见的是真相。看得见的表象是做事,看不见的真相是做人。我们所感知到的世界对我们的影响才是最大的,我们如何感知世界呢?其实,你眼中的世界就是你内心最真实的折射。道理人人都会讲,可谁都不喜欢听。大可以借助体验式教学去让学生去明白这些苦涩的道理。
刘俊英老师指出“好的关系胜过许多教育”,并分享了自己在20多年的班主任工作中总结的平凡而又蕴含教育智慧的做法,充分说明了“好的关系”的重要意义。她说,教育者要满怀对教育事业的热爱,满怀对学生的关爱,满怀激情,用快乐的心态开展丰富多彩的“体验式活动”,让学生在活动中健康快乐地成长,达到“润物细无声”的教育效果。教师要充分调动与教育相关的所有的资源和力量,努力构建和谐的师生关系、生生关系、家校关系、亲子关系,把学校和班级打造成师生、家长共同生活、学习、成长的生命共同体。
刘老师还指出:教育,不是自己要有一桶水才能给学生一瓢水,而是要创设一种氛围,让孩子自己去打水,哪怕你一滴水都没有。教师,不是站在那里以一棵树的形象告诉孩子要如何长,而是俯下身姿创设一种舞台,让他们自己去生长。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。班主任工作在我的教育生涯中只是才刚刚起步,我要学习的还有很多,希望以后有机会再次参加这样的培训,感谢各位老师的付出!感恩!