在学习北师大版六年级下册第一单元《乐趣》时,个人觉得单元主题充分接近学生的生活实际,如果能切入学生的兴趣爱好,那么学起来会事半功倍的。
老舍《养花》教学时便安排家中养花草的同学带一两样实物来展示并介绍自己的经验。
《四时田园杂兴》虽为古诗,但更贴近农村生活,于是利用双休日孩子们在田野中经常玩的游戏来感受古诗中的农家乐。
《山中杂记》则更是离不开孩子的生活,农村中小猫小狗小鸟非常多,因而课堂充分调取他们对这些动物的日常见闻来体会作者的博爱品质就更容易多了,比起老师的说教介绍要深刻细致得多。其中由于马不常见,所以大部分孩子反而更加好奇,也可以更深入地去读课文比较。
总的感觉,像这们的课文结合学生的生活实际和兴趣爱好来学习感觉轻松愉快,只是想让孩子们形成高雅文明的举爱好却是一项长久的教育旅程。
如今教材改了,现在是部编版,而且教的也是城里的小孩子,很显然如果再碰到类似的课文,教学设计肯定得改了。