学会观察方法,能举一反三
观察是学生获得作文材料的主要来源,也是写好作文的基础和前提。观察练笔范围广,形式多,它对学生认识事物、增长知识、发展智力有着深远的意义。
教给观察方法,要选择好观察对象。我让学生从身边熟悉的事物写起,如书包、储蓄罐、小玩具等,让学生知道观察要有目的,有重点,有顺序。如学生的学习用具、喜欢的玩具等等这些都是学生最熟悉不过的东西。教学作文课时,我就让学生把自己书包里的橡皮擦那出来。借助手中的橡皮擦一步一步地引导学生首先用眼睛去观察自己的橡皮擦的形状,颜色是怎样的?用去摸一摸它的手感是怎样的?(如:它的表面是滑的还是粗的?)。用鼻子去闻一闻它的气味是什么味?让学生把自己所所观察到的、摸到的、闻到的逐一写下来。然后再次引导展开学生丰富的想象力,给学生插上想象的翅膀。如:你和橡皮擦之间发生过什么事情呢?当你写错字用橡皮擦擦去错字的时候,橡皮擦为了帮你改正错字,自己却毫不痛惜地割去自己身上一块块的肉,这个时候橡皮擦的表情会是怎样的呢?它又会对你说些什么话呢?看到它身上被自己擦掉块块的橡皮屑你的心里又是怎样想的?你又会对它说些什么呢?让学生展开联想与想象后,把自己想到的、感受到的随手写下来。最后让学生反复地朗读刚才写下的话,进行修改与整合,这样一篇习作就能写出来了。创设了这样的一个习作的情境,既让学生在实践中轻松、快乐地作文,又能培养学生的观察能力,有效地提高了学生的习作水平。并且学生掌握了一定的观察方法,就能举一反三。
张运龙 :(2020-09-20 08:34)
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