一个班级几十位学生，对于生物学老师来说，虽然从七年级才开始学这门学科，好像学生处在同一起跑线上，实际上这门学科与生活密切相关，那些在生活中有心的学生学起来更容易些；若是课程资源不足，或者教师准备的不充分，尤其不利于那些缺少生活经验的学生。 

    比如，城市的孩子缺少种植、养殖经验，分不清小麦与韭菜；农村的孩子，即使离城很近，也没有去过大型超市，那些发酵产品根本没有见过、、、、即使教师以图片展示，也不如他们亲历过，更具有感性知识。

    几十位学生不同的个体、不同的经历、不同的喜好、、、，对于常识课教师来说，与学生接触时间有限，对于学生的了解相对比较少一些，真正做到分层、分类，使得每个学生都学有所得、学有所成并不容易。