平衡把握整体和细节
在文本细读的过程中,时常会犯“只见树木,不见森林”的毛病。但是一篇好的文章一定是一个完整的有机整体,其中整体与部分息息相关,不可稍有移动或增减。在引导学生整体阅读的同时,也不能忘记文本细读的本来意义。具体而言,需要细读的部分不外乎以下几处:第一,品味关键词句。关键词句能准确表达文章中心主旨,传达作者情感。第二,挖掘精彩空白处。空白处是指文本中的具体描写并未明确表达意义,需要学生通过想象来构建其意义,就仿佛中国写意画中的“留白”技法,留给读者不限想象的空间。第三,还原动情之处。“动情”乃是学生文本细读中,情感体验和感情升华的关键处。第四,研读疑惑之处。学生的年龄特点和生活经验造成其在阅读时难免产生诸多疑惑之处,学生在文本细读,研读疑惑之处的过程中能够深入文本语境,锻炼思维能力和理解能力的发展。