精心设计课堂提问，点燃学生思维的火花

问题是语文教学的心脏。巧妙的课堂提问，能点燃学生思维的火花，引发学生深入思考，使之更好地掌握、理解语文知识。要想将语文教学从传统的满堂灌输转向启发疏导，从传授知识转变为培养思维素质，教师就必须重视课堂提问的设计。那么，小学语文教学中教师如何设计课堂提问呢？笔者认为应注意以下几点：一是要有系统性。教师所提问题不能是各个孤立的，应具有一定的内在联系，遵循由浅入深、循序渐进的原则。这样做，符合学生的认知规律，能更好地帮助学生理顺思维。二是要有启发性。教师所设计的问题必须能够启发学生思考、化解学习中的困难，增强他们进一步探索的欲望。三是要难易适度。若设计的问题过于简单，学生毋需进行思维活动就能回答，这样的问题就成了形式，没有任何意义。反之，教师把问题设置得过难，超越了学生的智力水平和心理发展水平，学生就会放弃对问题的回答，久而久之就会丧失学习兴趣和信心。这就要求教师提出的问题既要有一定的难度，又不能完全超出学生的能力范围。我们只有在符合学生认知水平的基础上，以“适度”为准则提出问题，才能更好地激活学生的思维，使学生的思维向纵深发展。