第3课时 解决问题 教学反思
作者:余火林 发表时间:2020年10月26日 浏览量:0 分享到空间
本节课通过观察、比较、分析,引导学生找出正方形和圆之间的面积关系,探究解题思路。通过自主探讨、合作交流的方式,学生发现了教科书P69例3中的右图若将正方形分割成两个三角形时,思路就豁然开朗。告诉学生这就是学习几何知识不可缺少的添加“辅助线”的方法。教师由扶到放、由现象到本质地引导,又让学生始终参与到如何计算两个图形之间的面积活动中来,从而使学生感受到了数学的魅力。
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