培训助提升 学习促发展
定远县花园湖小学 黄飞虎
全市本年度教师转岗培训公共课课程在线授课于8月22日--8月28日有序开展,培训课程内容丰富,针对性强。通过聆听郑爱龙、汪才明、宋德如、卞佩峰和张晓旭5位教授的一系列专题讲座,本人受益匪浅,对教师的专业发展有了更新更深的认识,对未来更是充满了期待。
基础教育改革的逐渐深入对教师提出了更高的要求,因此,我们教师需要不断发展完善自己的知识结构,提高自身的教学实践能力,不断创新教学方法……只有自身素质提高了,才能取得更大的进步。
一、规范教学是执教的底线
郑爱龙教授的授课内容是“教育政策法规”,我印象最为深刻的内容就是作为教师要依法执教,毕竟我们国家的法治体系越来越健全,人们的维权意识也在不断增强。
俗话说:“爱一行,才能干好一行”。一个人如果不热爱教师这个职业,就不会把全部的智慧和力量投入进去。陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神是教师应当学习的。只有敬重本职工作,才谈得上乐业;只有热爱自己的职业,才乐意去奉献。
学生和教师的地位是平等的,他们享有的基本权利应当受到尊重。作为教师,我们要履行法律规定的义务,教书育人,为人师表,忠诚于人民的教育事业,努力工作,锐意进取,与时俱进,认真贯彻国家的教育方针、政策。学校工作中,我们不能有违背师德师风的行为,更不能做违法犯罪的事情,否则,或受人指责、唾弃,或离开教育教学岗位,或得到法律的惩罚。
二、立德树人是育人的根本
“新时代中小学教师职业道德素养”是汪才明教授的授课内容,启发我们作为新时代的教师,“以德立身、以德立学、以德施教”才能行稳致远,要不断提高“四有”好老师意识,严于律己,以身作则,以自己的言行为孩子树立榜样。
学校的主要任务是为社会培养有用人才,而新时期对教育又提出了新的更高的要求,即教育在传授知识、训练技能的同时,必须重视学生的思想道德教育,更加突出立德树人。教师只有尊重学生,真爱学生,因材施教,走进学生心灵,去关爱他们,才能开启学生的心扉,才能激发学生学习知识与技能的热情,也才能使学生在学校成长成才。教师更要着眼于孩子品德和人格的完善,全面提高孩子的整体素质,使孩子的个性得到充分发展。
当然,立德树人是长久之计,需要循序渐进。可以说,立德树人就是陶冶人性,铸造健康人格,因而立德树人是教育的根本和灵魂。只有抓住这个根本和灵魂,学校才能培养出更多德才兼备的人才。
三、教育科研是进步的追求
宋德如教授讲授的“中小学教育研究课题论证与论文写作”,内容全面,分析透彻,具有很强的指导意义。教师的职责是搞好教育教学工作,而撰写或发表文章则是更高层次的追求。教师要想写出高质量的教育教学论文,需要有充足的原材料并经历创造性的思维加工过程。只有勤于积累、精于思考,笔耕不辍,才会有东西可写,才能写出具有一定水平的文章来。
通过不断地学习和实践,我找到了写论文有效方法。首先,要善于学习,养成积累资料的习惯。其次,在积累资料的过程中,要精于思考,积累到一定程度时,要做整理和撰写的工作。思考的过程,就是对思维材料进行加工的过程,在思考中形成新观点,产生素材灵感,使表面的东西得以深化,零散的东西变为整体,头脑中的东西变成一篇篇立意鲜明的论文。最后,论文草稿完成后,需要多读多改,力争让文章语言精练、结构严密、立意独特、层次分明,才算完美。
四、心理学能够起到促进作用
教师要懂得一些心理学知识,这是听了卞佩峰教授的“心理学在教育教学中的应用”之后我头脑中最先跳出的一句话。管理心理学,社会心理学,发展心理学,健康心理学……在调动学生的活力,提高学生的自我管理能力,促进学生间的沟通等等方面意义重大。
比如学习策略,能够帮助那些不善于掌握学习方法的学生找到适合自己的学习策略,提高学习效率,更加轻松愉快的学习。比如知识迁移,可以运用已有的学习知识,因势利导,促进学生学习新的知识、解决新的问题;同时,还可以避免由于学习定势对问题解决带来的干扰。再比如智力和创造力,是个体差异和个性化的重要表现,也是影响学习的重要因素,智力和创造力的培养非常重要。但是创造力有随着年龄的增长而逐渐下降的趋势,幼儿的创造力水平很高,而成年人的创造力水平则比较低。教育心理学把心理和教育融为一体,把心理学的理论应用到教育中来,真正实现了它的价值。
五、专业化是教育发展的趋势
新时代对教师提出了更高要求——走专业化之路,做专业化教师,这也是张晓旭教授的授课内容。专业化需要通过培训学习,拓展知识面;专业化标志着理性思考,学会反思;专业化也意味着与时俱进,不断创新。
互学、反思、专家引领都可以促进教师专业化成长。我们现在接受的就是专家引领,它是一个短暂的过程,而我们面对的将是十几年甚至几十年的学习、反思。我们需要在教学实践中向书本学、向同事学、向学生学。反思自我的意识要增强,应该经常反思、深刻反思。
今后的教学实践中,我必须牢固树立“以孩子发展为本”的理念,从原先单纯的教师教,孩子学,向师生、生生互动互学的方面发展,使孩子在“玩中学”“做中学”“乐于学”。我们要大胆尝试现代化多媒体信息技术,通过多样化的实践,提高自己对多媒体的掌控能力、运用能力,充分利用自己的经验促进学生整体性的发展、和谐的发展,始终朝着既定的目标不懈奋进。
在培训中提升,在学习中发展,不忘教育初心,牢记育人使命,不断追求进步,身为教师的我们就能教得更好,走得更远。