一直以来，认为自己挺努力的，出去了才知道，自己其实就是井底之蛙，满足于眼前，满足于自己狭隘的意识。在县级比赛时，和北城中学的两位老师接触了不少，很欣赏他们说课时的侃侃而谈，上课时的潇洒自如。第一次听于老师的课，就被震撼了，他是一个很有思想，很有方法的老师，说的白话些，他是一个很会挖坑让学生跳的老师，让学生从这个坑跳到另外一个坑，当学生对他提出的问题感到困难时，他会及时的灵活的挖另外一个坑让学生跳，在教学中，于老师非常注重潜移默化的对学生情感态度价值观的教育。这些离不开他的个人素养，勤奋好学和对教材的深刻钻研，他的课堂非常注重知识的生成过程，注重思想方法的渗透。反思我的课堂，我比较注重知识的引入，而时常忽略对知识的深刻探究，课堂停留在浅显层面。对学生情感态度价值观的教育过于直白，要知道潜移默化和说教式的教育收到的效果不一样，学生自己通过感受讲出来的和学生听老师说的效果不一样。另外，教师要在教学中渗透数学思想，要让学生在数学活动中感悟数学思想（转化、数形结合、类比等），而不是直白的说这是什么。我在平时很少看数学理论方面的书，理论知识不够，很难指导实际课堂，课堂略显空洞，归根结底，还是我学习的不够，钻研的太少，思考的太少。其实最近我才意识到，我一直有个思想误区，总想着研究学生，怎么样才能让学生喜欢我的课，喜欢数学，却忽略了自身的学习成长。如果自己知识是贫乏的，怎么能教出来知识丰富的学生呢？如果没有经过这场比赛，我真不知道自己的实力到底有多少，也不会知道和别人的差距是什么。感谢这场比赛，让我认清了自己，明确了方向，让我知道比我优秀的人，比我还努力。