平行四边形的教学反思

本节课要求通过观察、操作、交流等教学活动，理解平行四边形的特征，认识平行四边形的底与高，明白高与底是相互垂直的线段，并培养学生观察比较、抽象概括的能力和空间想象的能力。

本节课的成功之处是：1.注重学生动手操作、自主学习、合作交流的学习方式的培养，给学生充分的时间、空间让他们观察、发现、验证平行四边形的特征。2.创造性地运用教材，领会编者意图，把例1、例2结合在一起教学，让学生对平行四边形的特征有了更清晰、更完整的认识。3.学生在揭示“平行四边形的定义”时，畅所欲言，教师适时评价，最后回归教材，通常我们说“两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形”。

不足之处：1.课堂评价语言有些生硬，不生动，没能水到渠成。2.对课堂生成的资源利用得不够好，以后还有待提高自身的综合素质。