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《光和影》教学反思
《光和影》教学反思
作者:
陈雯
发表时间:
2020年11月09日
浏览量:
0
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本课由影子产生的条件牵涉到光源,首先启发了学生说说哪些物体能发光。按教辅提示,光源是指可以自己发光并且正在发光的物体,在上课时举例说不亮的日光灯管我们暂时不能叫它光源,只有通电亮时才叫光源。5
张图片让学生来判断谁是光源?先让学生自己先判断,学生在蜡烛和火柴中不知道该如何判断?我提醒他们看看我们说的日光灯,他们马上反映过来,燃烧的蜡烛和通电的日光灯是一样的道理,而火柴是没有正在发光,所以不是光源。月亮不是光源是没有异议的。本课更重要的是通过实验让学生进一步理解影子的长短、方向、大小到底与光源、遮挡物、屏幕三者之间有什么样的关系。这三个实验都是很容易出效果的,作为遮挡物的材料其实是很灵活的,上课我就直接站在椅子上拿我的手掌作为遮挡物,这样很直观地给孩子们感受到,物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关:遮挡物与光源越近,影子越大;越远,影子越小。
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