各位老师,大家好,今天我说课的课题是西冷印社版本三年级下册的书法指导课《横折弯钩》教学内容。
一、关于教材分析:
《横折弯钩》是三年级下册第四单元的第二课,前面学过横和弯钩的写法,这对本课的教学内容来说奠定了一个好的基础。本课板块包括“看一看”“练一练”两个部分,要求通过学生学习和练习横折弯钩,能分辨横折弯钩的两种形态特征并掌握其书写方法。在此基础上,将“乙”“凡”“佩”等字用正确的笔法平稳的写在米字格内。所以本节课的教学目标如下:
二、关于教学目标:
1、引导学生在观察比较中准确分辨横折弯钩的两种形态特征;
2、在观察图解和观看书写视频中感知笔法路线,并通过尝试练习掌握运笔书写方法,逐步学会书写“乙、凡、珮”三个字,力求写得规范、端正、整洁。
3、使孩子们养成正确的写字姿势和握笔姿势,,培养孩子们热爱祖国文字热情和书写好汉字的良好品质。并从书写中渗透写汉字学做人的为人品质。
三、关于教学重难点:
教学重点
掌握横折弯钩的两种形态的特征和书写。
教学难点
横折弯钩两种形态的书写方法。
四、关于教法和学法。
(一)在教法上,
1、借助形象直观的PPT演示,视频展示来辅助教学,力求浅显易懂。
2、创设小组交流和集中交流氛围,组织学生自主学习。
3、教师示范指导为辅,学生自主练习为主。二者相结合。
4、利用西沃视频展台,积极组织学生进行作品展示和集中讲评,激发兴趣,集中指导。
(二)在学法上:
1、引导学生通过PPT演示和视频展示理解并掌握横折弯钩两种形态的特征和写法。
2、通过自主练习和老师指导进行实际书写,掌握横折弯钩的写法
3、积极参与小组交流和集中讨论,促进知识消化。
4、自主展示作品成果,借鉴学习,取长补短。
五、关于教学过程设计:
本节课的教学过程,我设计了五大板块:
(一)情境创设,激情导入:
在导入环节中我设计通过播放《笑傲江湖》中令狐冲和秃笔翁比武视频片段,短片中秃笔翁将书法融于武功,别有心意,(其实在其他电视剧中也有,我只找到这部分的内容)让学生领悟书法的境界,居然也能成为武功招式。然后设下悬念,也让学生为今天的学习尝试领悟招式,引入课题,以此来激发学生学习兴趣。
(二)师生共研,理解掌握横折弯钩的书写要领和方法:
1、在这一部分里,我首先引导学生以“九阳真气”的“九”字字帖引入,引导学生首先进行观察“九”字里的横折弯钩笔画“乙”(也就是汉字乙)进行读帖。然后进行自主集体交流。在老师的引导下抓住力度、转折、弧度、出钩几个特点进行理解把握,然后在学生交流的基础上教师进行总结:起笔重到轻,转笔要顿笔,行笔带弧度,收笔向上勾。
在这里弧度的理解上,我借用了前人的教学经验,利用媒体演示天鹅身体两种形态来引导学生理解和掌握。
2、借助多媒体进行播放视频进行指导,如何书写。(一边引导观察,一边进行解说,一遍引导学生验证)
3、学生自主练习。(自主练习、小组评价讨论)
4、借助视频展台进行展示点评。(学生评价为主,教师总评)
5、以同样的方法教学横折弯钩的第二种形态。(以九阳真气的“气”引入,渗透繁体字知识,前面有涉及)
6、引导学生进行观察比较横折弯钩两种形态的特点并进行区分辨析。再进行集体交流,老师总结。(媒体或者板书演示。)
(三)、临帖练习,掌握横折弯钩在具体字中的占位书写。(教学设计中是三四两部分)
1、激趣谈话:我们刚才横折弯钩的这一招书写,同学们写的都很好,现在,我们来试试在具体的融入到具体汉字中如何占位和书写。
2、师媒体演示“乙、气、凡、佩”四个字,引导学生读帖。观察两个横折弯钩在汉字中的书写。
3、动笔:用铅笔或钢笔先勾出线条,观察位置。(师媒体演示)
4、集体展示交流:说说你对两种横折弯钩的书写有什么观点和见解。说说他们的书写特点,占位特点。(师结合具体的示范来进行讲解占位并渗透养成教育。
5、集体交流评议。师结合媒体演示总结。
6、学生练笔。师巡视指导。
(四)展示评价:
利用西沃展示软件进行分组展示:各组选派代表上台展示,集体评议。(师媒体演示)(集体交流,评价小结,并进行读帖临帖方法良好学些习惯教育和传统文化思想教育。)
(五)拓展与总结:
1、拓展:课堂开始,我们感受到秃笔翁书写功夫,你能否从今天学习的横折弯钩领悟到高深的武学吗?
(师激趣:醉里挑灯看剑,在这里我通过解释横折弯钩运笔参悟一式剑招,照应课堂开始,聊以娱乐,激发兴趣)
2、书写习惯养成教育和个人素质培养渗透(写好字,要坚持多练,多写,持之以恒)。
3、播放书法欣赏,中国传统文化渗透教育。(中国汉字与做人的关系)
六、关于教学设计中的几点值得讨论的地方:
1、导入设计:导入设计我是以武侠电视剧中的战斗场面引入,这对如果是武侠爱好的孩子们来说有点效果,但是如今孩子们对这方面的兴趣估计不如动画片和音乐。
2、过程设计:其中有好几处展示交流和讨论,不知道教学时间是否允许。
3、拓展和总结上:不知道学生能否理解我对“横折弯钩”写法参悟出“醉里挑灯看剑”这一招式的理解,是否有这方面的兴趣与激情。
最后谢谢各位评委老师!