心理学家认为:“爱是教育好学生的前提。”冰心也曾说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切”。 学校教育就要让学生在爱中收获、成长,初中生正是人生观价值观形成的重要时期,加强学生的思想品德教育也是很重要的教育内容。做好学生的思想品德教育,教师在教育工作中就要做学生的表率,要想办法走进学生心里,一个与学生贴心,用全身心的爱去感染学生的老师才会得到学生的认可。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”作为一个教师,都应“以人为本”,教育是心灵的艺术,我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会对学生产生热爱之情。老师和学生之间才会有心灵的交融。教师敞开心扉,以关爱之心来触动他们的心弦。“动之于情,晓之于理”,用师爱去温暖他,用真情去感化他,学生才会敞开他们的内心。
一、充分利用各种契机,激发学生的爱国热情,培养学生的爱国主义情操。说到爱国,很多人会认为只是空话,套话。其实不然,说到“国家”似乎很大,国家是由一个个家庭组成的,一个家庭又是由一个个个体组成的,家庭成员积极向上,努力生活,这个家庭就会过得很好,很和谐,每个家庭和谐了,那么,整个社会就和谐了。作为教师无论是言语上还是行动上,都要处处以身作则,爱国爱校爱家,不是停留在口号上,还要体现在行动上,用自己一颗赤子之心去感化学生,激发学生的爱国激情。
每周的升旗仪式上的国旗下的讲话,新生刚入学时,我亲笔撰写激情飞扬的讲稿让学生去演讲,让自己的爱国情绪去感染学生。一段时间后,学生自己撰写讲稿,主要内容是爱国先辈的故事,让他们在革命先辈的动人事迹中感悟到今天幸福生活来之不易,培养同学们优良传统的传承和弘扬民族精神,教育引导他们了解民族精神的丰富内涵,体会中华民族传统美德的魅力,感受民族精神的力量。几年来所带班级涌现出校级优秀演讲稿,如《中华魂》中讲到的忠贞不屈壮烈殉国的屈原、坚持禁烟的林则徐、伟大的革命先行者孙中山,不屈的民族英雄方志敏。《好人不过时》艰苦朴素,助人为乐的雷锋精神;不顾小家顾大家的抗洪精神;自力更生,艰苦奋斗的延安精神。《榜样的力量》赞颂了特别能奉献,特别能攻关的载人航天精神;还有在奥运会上顽强拼搏,为国争光的奥运精神等。这些都是我们中华文明五千年生生不息的民族之魂。他们还了解到像知识分子华罗庚,不贪图荣华富贵,一心报效祖国的民族精神;还有驻守边疆的战士们,不怕吃苦,默默奉献的民族精神……通过这样的活动,让学生感受到,我们的幸福生活和国家命运息息相关,让爱国精神贴近学生生活。
利用重大节日,如五一、五四、六一、七一、八一、九一八、十一等,组织思想道德教育活动,召开主题班会,宏扬爱国主义精神。 充分利用教室的黑板报,学生的手抄报等宣传阵地,随时向学生进行爱国主义教育。
二、充分利用班会平台,结合主题教育,开展多种班会活动,加强学生良好习惯的培养,让学生在总结中体会成功是一个过程。
刚接手七年级时,首先引起我注意的是吴杰,他上学以来,上课发言从来不抬手,张嘴就说,毫无纪律可言,行为与一个中学生的标准相距甚远;他好讲话,而且经常用小动作招惹其他的同学,惹得同学们都反对他;他经常欺负同学,有时候上课拽女同学的头发、无缘无故的骂人,有很多的同学都不愿与他同桌;学习成绩差,且不能按时完成作业,连他自己都辨认不出自己写的什么字。通过与家长联系,我解到了一些我所不知道的细节。他从小与爷爷奶奶一起生活,老人只注重对他的物质保证,让他吃饱、穿暖,对于怎样做人的教育却几乎为零。这个孩子不仅仅是学习习惯差,生活上,纪律上都有很大的问题。从小就没有人管理,养成了散漫的性格,加上他很喜欢在别人面前表现自己,因而,有此前那样的表现,班上还有一些同学有他身上这样那样的缺点。
针对这种情况,我决定从学习习惯入手,我利用班会课开展“今天我学到了什么”活动,分组活动,优秀生和学困生互相搭配,放手让学生设计组织,让每个学生都有参与的机会,学生在交流中相互学习,对于吴杰,对他降低要求,哪怕一天学到一个词,也进行表扬鼓励,排位将他放到最前面,单独一桌,随时让老师发现他上课的动态,开始的时候他有抵触情绪,后来我就陪着他听课,做作业。除此之外,要求他和其他学习有困难的学生一起,让他们从字词开始,每天练十个字词,读一篇短文,让他们感受到学习不是一件太难的事情,贵在坚持。让他们感受到每天都有收获,每天都能从学习中获得快乐,获得成就感,慢慢的他们对学习产生了兴趣。一个月以后,他们上课基本上能遵守纪律,字也变得像样起来。吴杰的进步特别明显。通过这个例子,让学生明白,成功不是一蹴而就的,是需要一个过程的。
好习惯的养成是一个持之以恒的过程,像滴水穿石一样,一点一滴、积年累月才能达到目的。前面说的这个学生也出现过反复,为了使他真正的养成一种良好的行为习惯,我不断强化,反复抓、抓反复,学习上严格要求,生活上嘘寒问暖,用一种正确的态度指出他的不足,帮助他及时纠正。在对学生进行教育和培养时,要有极大的耐心,反复督促、绝不放松的态势,即使遇到他出现了反复的情况也没有放弃和气馁,孜孜不倦的、不厌其烦的对他进行教育和训练。久而久之,使外来的强制性的行为转化为他内在的自觉的一种行为习惯。
三、加强自律教育,让学生远离网络游戏,走出虚拟世界,用自己一颗赤诚之心,让学生感受现实的温暖,培养他们积极健康向上的生活态度。
经常听身边的人说:“很多优秀的孩子都被手机毁了。”当然毁孩子的不是手机,而是网络。网络作为一种新兴事物,正在以他独特的魅力吸引着当今青少年学生,网络是一把双刃剑,一方面网络对学生道德观念和行为产生积极影响,增长知识,拓展视野,彰显个性,释放压力等等,但是网络也使学生思想道德意识淡化,由于他们在网络上可以自由发表言论,宣泄情绪,表达在生活中无法表达的不满,他们可能误以为网络不讲尊重,平等,坦诚基本原则,以为能随意发泄不满,欺骗他人,甚至伤害他人,虚拟世界与现实社会不同,不必承担现实生活的压力,造成人格扭曲,人际淡漠,亲情疏离。上届我班的单子强,本来成绩还不错,暑假过后,在新学期里游戏上瘾,夜不能寐,一直玩到天亮,上课昏昏欲睡,问他,回答说:“有一关我没打过去,睡不着,想想我能过关的,所以又去了。”不仅成绩下降,而且目光呆滞,沉默寡言,孤僻怪异,易暴易躁,让人不可琢磨。经过家访了解到,暑假里自从迷上网络游戏以后,一天短则两小时,长则四五个小时,花钱不说,坏习惯养成不少:没有了作息规律,和父母的关系变得非常紧张,甚至偷父母的钱。被发现后,打了一顿,看父母的眼神都是仇视。针对这种情况,我从修复亲子关系入手,一方面矫正父母的偏激行为,给他的父母布置“作业”,每周由父母给儿子写一封信,写出对孩子的爱和担忧,目的是通过文字传递真实的感情,缓解紧张的亲子关系,建立良好的家庭氛围,劝说他们多陪陪孩子。另一方面,时常对他进行心理疏导,和他谈心的时候,让他把父母给他的信带着感情读一遍,有时候读着读着,他会慢慢低下头,甚至声音也哽咽起来。又一次低着头说:“老师,我让父母操心了。”说明父母的信给他有了感情上的触动。同时让他明白,打游戏并不是一件坏事,只是因为他还小,自律能力差,要把心思放到学习上,放到班级活动上,放到力所能及的为父母分担家务上,让自己的生活变得丰富多彩。
当然,喜欢上网的不仅仅是他一个,我平时用心去观察学生,发现苗头,及时去解决。根据孩子自身的特点,多进行思想情感的沟通少指责,多疏少堵。这就需要教师真正用心去走进学生的内心世界,了解他们喜欢什么,在看什么书,看什么电视剧,玩什么游戏,看什么动画片。只有真正走进他们的世界,才能更好地和他们交流,和他们沟通。根据他们的喜好,开展丰富多彩的活动。央视一套推出的一档节目《朗读者》,“一段文,一段情,一个故事”朗读模式深深吸引了我,我就利用班会和自习课组织学生观看,学生深深地被节目的内容所打动。在观看节目的同时,让学生进行模仿,每周半个小时朗读时间,读最让他们感动或者喜欢的文章,一方面扩大了学生的知识视野,又培养了他们高尚的道德情操,可谓一举多得。再比如,每两周一次的课本剧演出;一个月一次汇报活动,汇报“我为家里做了什么”,同时鼓励学生参加学校组织的各类竞赛,让他们感受到现实比虚拟世界更实在,更的快乐,更温暖。
四、促使学生道德践行,师生共同行走在真爱中,让学生初步感悟人生价值
学生的思想道德教育决不能只停留在口头上,社会实践活动能够让学生树立起服务社会的意识,并能真正感受到自己人生价值,获得社会的认同感。服务社会的形式有很多种,有关爱孤老、普法宣传、环保活动、协管交通,还有各种志愿者活动等多项内容。公益活动的目的是在社会上发扬奉献精神,提倡关爱互助的良好风气,使人与人之间和谐相处。组织初中生参加这样的活动,看起来似乎很难有充裕的时间,其实完全可以融入到日常教学中去的,例如可以在课余时间安排学生参加街头环保宣传,组织一日爱心行善活动等。此外,可以和思想品德的课程内容结合起来。如学生学习“孝亲敬长是我们的天职”后,在课后时间组织学生去探望城里的敬老院,让学生当一次关爱老人的志愿者,陪老人在阳光下聊聊天、说说话,替老人梳头捶背,帮老人的屋子打扫干净,在这样的志愿者活动中,让学生明白每一位老人都是值得去尊敬和关爱的,让他们在关爱老人的过程中感受到生命的短暂和时间的流逝,从而更加珍惜自己的青春年华,体会人生的真谛,懂得关爱他人,帮助他人,回报社会的道理。
学生的思想道德教育是渗透到学校教育的各个方面,教师要做到这一点,其实就一个字,那就是“心”。当我们站在学生的角度去想,学生当然喜欢那些温柔、对他们有耐心,关心爱护他们的老师们,只有具备一颗爱岗敬业的心、一颗关爱学生的心、一颗淡定处事的平和心、一颗待人如己的真诚心,才能真正走进学生的内心,总之,做好学生思想品德教育工作,教师就要从“心”开始,让思想品德教育行走在真爱中!