在教学《三袋麦子》时，我先让学生通过读句子，，找关键词，品读体验小猪憨厚可爱的性格，在读中表达，从而提高学生的品德；再用同样的方法自学描写小牛和小猴的段落。引导学生分析小猪、小牛、小猴收到礼物后的做法，是为了让学生能才它们身上发现各自的优点，不要让学生片面的认为小猴是最好的。同时通过议一议“如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理”这一问题的思考，使学生能够吸取三个小动物各自的优点，来更好地处理问题。