《小动物搬新家》活动反思
与儿街镇中心幼儿园 汪钰钧
今天,和孩子进行了《小动物搬新家》的活动,初步感觉孩子接受的很好,但是等到孩子动手操作时,发现对于一些具体问题,孩子的把握不是很好,没有对具体细节理解。课后,我也针对本次课,进行课后反思。
本节课以“小动物之家”贯穿始终,环环相扣,自然过渡,激起了小朋友浓厚的学习兴趣,就连平时不爱回答问题的小朋友都举起高高的手,回答着老师的提问,这节课还有一个亮点,就是我把日常生活中的楼房号码融入到本节课之中,起到了很好的教学效果。
通过情境创设,森林中的小动物们要搬新家了,我们来帮助他们搬家,自然的将幼儿引入活动之中。让孩子观察课件中的楼房,上面有什么,代表什么含义。在这个过程中,我发现孩子们对于楼层的理解有偏差,有些孩子不能明白一层楼代表着什么,有的孩子不知道最下面的层是第一层。从下往上数一次递增。于是我跟孩子探究,第一层楼在哪里。什么是一层楼,是一横排的楼房是一层。那每个楼层有三个房间,上面有数字。一竖排的房间是相同号码的房间。通过观察动物卡片,孩子知道了卡面上面就已经标记了他们住的房间的门牌号。对照着门牌号进行查找。但是这个过程中,有的孩子能够找对房间号却不知道楼层。有的找对了楼层却找不对门牌号。针对这个现象,我再次对孩子进行梳理。我们在找房间的时候先去找楼层,然后再去找门牌号。通过再次梳理,多数孩子能够准确的将卡片放入正确的位置。多提问才能发现问题,解决问题,才能让幼儿对所教内容都得以掌握。