目录

一、目录………………………………………………………………  1

二、序（马翠荣） ……………………………………………………  2

三、开幕式发言稿(刘天福） ……………………………………    3

四、学习体会（邓枝花）…………………………………………    5

五、溧阳之行语文评课稿（马翠荣）……………………………    9

六、学习体会（任淑慧）…………………………………………    12

七、赴溧阳同课异构之感悟（王文玲）……………………………  15

八、学习体会（崔佳）  ……………………………………………  18

九、学习体会（王玲）   ……………………………………………  20

十、溧阳之行数学评课稿（郑文贞）……………………………    22

十一、溧阳之行之感受（李慧影）…………………………… ……  24

十二、学习心得（李芳萍）………………………………………    27

十三、溧阳之行数学评课稿（曹帅）………………………………  29

十四、溧阳学习之旅（刘成龙）…………………………… ……   31

十五、溧阳语文听课心得（杨茜茜）………………………………  32

十六、学习体会（张亚莉）………………………………………    34

十七、学习心得（张娜）……………………………………………  36

十八、结语（马翠荣） ……………………………………………… 38

序

                                 (作者:马翠荣）   

在巍巍南山之邻，碧波天目之郊，我们怀揣着伟大的教育梦想，装载着满满的教育热情，本着“走出去，就要成长”的原则，我们来了——溧阳！再见溧阳，您依然那么迷人，那么整洁，那么热情！  

溧阳二实小是我们此行的目的地。在这里，我们体验到了让学生自然成长的幸福，让我们闻到了彼岸的花香！导师制青蓝工程，推进了特色教师的成长，这种适切教师的实际成长模式，让我们又听到了清脆的拔节之声！坚持“向课堂要效益”，做到理论学习生活化，教学研究常态化，课堂研究制度化。充分利用校内外资源，精心搭建专业研讨平台，做指向课堂效率的主题研修，让教师实现了专业的成长！学校奉行的“人人都是德育工作者”理念，构建起了全员德育、全程德育、全域德育“三全”大教育体系，呵护了生命成长的绿色德育，让学生享受到了诗意的栖居！以“真善美”为主线，以“做一个有根的中国人”为主题，形成了一个促进学生发展的课程环境，让我们看到了幸福的成长！

溧阳二实小，让我们跟着您一起向着幸福的教育方向前行！

开幕式发言稿

                               (作者：刘天福）

 尊敬的郭教授、吕校长，尊敬的各位领导、同仁、老师:

    大家好！

    我们来自蒙城县仁和路小学。

    蒙城县位于安徽省西北部，隶属于安徽省亳州市，地处淮北平原中部，属于淮河流域，蒙城县土地肥沃，物产丰富，民风淳朴。全县总面积2091平方公里，耕地230万亩，人口132万。

蒙城是安徽 省级历史文化名城，，境内有庄子祠、文庙、万佛塔等文物古迹。尤其是万佛塔，始建于宋朝，是蒙城县的标志性建筑，因塔身内外嵌砌琉璃小佛近万躯而得名。蒙城县还是一代先哲 庄子的故里。蒙城是中国楹联之乡。著名相声表演艺术家牛群曾在此担任副县长。

仁和路小学，是蒙城县众多学校中的一所。

美丽的仁和路小学，由县委政府投资3600万新建，学校占地45亩，现有教学班33个，在校学生2325人，教职工115人，学校建有“树仁楼”，“经和楼”，“追梦楼”各一座，三座楼分布成“品”字形，寓意着学校办学讲品味，育人讲品质。

    师傅不明弟子弱。仁和路小学的强大，离不开教师业务的提升，为了提升教师业务水平，我们采用“请进来，走出去”的提升策略。我们请本土的省教坛新星，市特级教师，学科带头人，优秀班主任等，为我们上示范课、作专题报告。 为了能够和四省十二校的办学理念们接的更近，我们邀请联谊学校“芜湖凤鸣实验小学”的老师、专家为我们做报告和上示范课。并且在2014年的5月份，我们邀请到了江苏溧阳的郭根福教授，溧阳溧城中心小学的张琴波老师，为我们讲学，上示范课。为了能够把四省十二校的教学思想融会贯通下去，我们决定大步走出去，我们珍惜每一次外出学习的机会，每次总是尽可能多的安排教师出去学习。同时，为了给老师搭建上课的平台，除了常态的教研活动外，我们每年的四月份开展“四月教研迎花红  仁和教师大练兵”送教下乡活动，连续3年来，共选出了50多位老师到乡镇兄弟学校上课。

    2015年8月，我校新进了27位大学生教师，对于新进教师的培养，我们重点做了，学习新课标理论和师徒结对子工作，同时又开展了“青春杯”“风华杯”“活力杯”等系列同课异构活动比赛。近1年下来，这20几位老师已经能够站得住讲台，上得好课。

教育教学工作是一项科学、系统而长期的工作，我们深知我们的业务水准还有待进一步提升，那么，他山之石可以攻玉。在2015年4月，仁和路小学很荣幸加入到“四省十三校同课异构活动”这个大家庭，我们倍感珍惜各校对我们的接纳，我们将竭尽所能，为活动的开展尽力尽责。

蒙城是一个拥有丰富文化内涵的城市，蒙城人民热情好客。在此受张站军校长的委托，诚挚的邀请郭教授及各位同仁，相聚蒙城县仁和路小学，切磋技艺，交流经验，传经送宝，指点迷经。     

    最后 祝第二十七届四省十三校同课异构活动圆满成功，祝大家工作顺利，身体健康，万事如意。

 溧阳学习心得 

                           (作者：邓枝花）                                                        

    时光荏苒，转眼间，短暂的学习生活结束了。虽然时间短暂但收获颇丰。

首先令我感到欣喜的是江苏溧阳的城市文化座城市交通井然有序。道路宽阔且洁净。一切显得和谐而安静。其次令我感到高兴的是可以有机会聆听来自四省十三校的名师的课。从四位语文教师上课的过程中，我深刻体会到以下几点：

1、教学语言

教学语言即用语言来传授知识，启发学生的思维。由于学段和学生情况不同，教学语言自然不同。低年级学生注意力集中的时间短，就需要教师变换不同的教学语言和教学方法来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。基于学情，教师的教学语言应该是亲切、自然、具有亲和力的。这样的话，才能吸引学生，提在高教学效果。而从四位教师课堂中，尤其是任红梅老师的课堂上，她的教学语言具有诗意，常常让人陶醉其中。她的语言似夏日的微风，似冬日的暖阳，整节课，学生的脸上始终洋溢着幸福的笑容。如任老师说会读了吗？老师要出个最难的小节考考大家。当让学生认读生字时，说小小评论家在哪里，挑成功了吗？当任老师说完以后，顿时课堂上热闹起来。孩子们都踊跃地投入到课堂上。这就是语言的魅力。

在四节课上，不仅引导语，过渡语具有魅力，评价语也显示了它独特的魅力。在课堂教学中，四位老师也发挥了他们的语言功底，恰到好处评价学生，既符合学生的课堂表现激起学生学习的热情，让学生的心底漾起一丝暖意。如任老师的“你真是一个用心读书的孩子”；孙老师的“不仅找得准确，读得也很好”等等。

2、教学环节

评价一节课往往从教学环节、教学效果等入手，也可以从这节课是否体现真实、扎实等入手。好的一节课都是环节紧凑，步步推进的。在学生不断理解的基础上渐渐地引导，以达到教学目标落实。好的教学环节的设计往往是建立在对教学内容的理解和教材及其熟悉的情况下；同时也要对教学对象的学习基础极为了解。当然好的教学环节的设计也离不开教师内在的素养。在这四节课里，四位教师的教学环节都是步步紧凑的。如任老师以开门见山导入，紧接着，让学生自由读课文，读准字音，读通句子，整体感知课文；接着检查生字词，以多种形式的读，来让学生认识生字；接着以过渡语“是啊，孩子们，一场春雨就要来了，你看到怎样的情景呢？”。孩子们纷纷读出自己有体会的句子，教师紧接着进行随文识字。在随文识字中，教师不仅教会读音、范写，更有字义的讲解，同时又进行拓展，与学生生活相联系，拉近知识与学生的距离。

总之，在低年级的两节课中，教师紧紧围绕第一课时的教学目标和低学段的语文课程标准来设计，把读书、识字落到实处，很值得我学习。而高学段的两节略读课，也紧紧围绕略读课文的要求，首先进行简短的生字词教学，接着从整体上感知课文讲了一件什么事，接着以几个关键的问题来引导学生思考、学习，体会文中思想。

3、教学理念

在2011年的语文课程标准中，对低、中、高学段的语文学习都有一定的要求。对生字教学、阅读教学、习作教学也有要求。近年来，语文界都在不断落实新课理念，同时也有新的理念产生。在四位教师的课堂中，都明显提出了以学生为课堂的主体，让学生独立思考，让学生发现问题，解决问题，理解问题。让学生间碰撞出思维的火花。如在孙恩老师的课上，孙老师多次让学生小组合作来研读体悟刷子李技艺高超的句子同时让学生想想从哪些方面来表现的。在这个问题在学生内部解决以后，孙老师又让学生小组合作读出有关曹小三的句子并想想为什么大笔墨写他呢？学生通过思考和老师了解到这是侧面描写，更好地突出刷子李技艺高超。

总之，这四位教师的课堂教让我更深刻地理解教育理念，处处彰显出学生观，教学观，教材观，资源观等。在以后的教育教学中，多想他们学习，多多落实教学理念，让课堂焕发光彩。

4、评课体会

所谓从不同角度看，有不同的观点。所以地方不同，自然教育理念会有所差异。在评课中，各家都会说出自己的见解。大部分教师对前两位的低段识字教学很满意，对后两位的引导一致称赞。最后郭教授指出:低学段要把握住重点，教给学生识字的方法，同时在精读课文中，生字书写不得少于8。个字。在高学段中更应该加强读写结合，让语文教学落到实处，培养学生感悟语言，培养语文能力，加强朗读。

最后最为值得一提的是，溧阳二实校的朗读以及各方面真是进行扎实的训练，学生思维活跃，反应速度快，阅读面广......在这里，让我学习到了很多，希望自己在以后的教学中多多学习他们的长处，让自己更快地成长。同时也很感谢校领导给我这一次学习的机会，这就是本次出去学习的心得体会，一点小小的体会，希望对大家有一点点帮助。

溧阳之行语文评课稿

                                (作者：马翠荣）

尊敬的郭教授、各位小语专家、老师：

大家下午好！

我来自于庄周故里，逍遥蒙城的仁和路小学，很荣幸今天能来到溧阳二实小，观摩到四节优质的语文课。相信大家此时和我一样，正沉浸在这充满着浓浓语文味的会场中，回味，再回味！

今天的四节课，都是能带给人启迪和智慧的课。在这四节课上，我听到了学生那如南山翠竹雨后的拔节之声，感受到了那如天目湖水风过水面后的涟漪之韵。今天我就听到的第一节和第三节课谈谈自己的体会，不成熟的地方请大家批评指正！

公开课，我们老师，特别是语文老师，总想把一篇课文中最精彩的部分展示给大家看，往往紧抓住朗读不愿丢手，紧抓住感悟不丢手，但很少人愿意紧抓住识字不愿丢手的，因为识字教学的方法难以创新，识字过程太枯燥，识字节奏太缓慢。它很难调动学生的情绪来暖场。而今天的任老师却反其道而行之，将识字进行到底，让我们领略到了不一样的精彩！

从“满天的乌云，黑沉沉地压下来”的指导朗读开始，认识“压”，感受“压”，书写“压”。通过编儿歌区分“压”与“庄”的字形，再通过示范写，学生练写等环节，达成识字的目标，淡化了识字的痕迹。

学习“蝉”时，又通过直观的图片展示，联系学生识字经验并通过教授识字的精准知识“一看宽窄，二看高低，三看穿插与避让”来指导学生书写，完成感知、识记“蝉”的教学目标。通过说与蝉有关的成语“金蝉脱壳”“螳螂捕蝉黄雀在后”等来丰富学生语用的途径。可谓是“拔一节，而得全物”。

利用字源——字形的演变来认识“乱”，开拓了学生眼界，形象、生动，激发了学生识字的兴趣。“蜘蛛”一词的教学又侧重于形声指导和分类书写。“找蜘蛛的逃生路线”与笔顺的强化认识“垂”，又通过生活体验“垂柳”“垂钓”、古诗的背诵及数学专用词“垂直”的认识，来进一步增强识字与生活的联系。“彩虹”一词教学时采用师生竞赛的方式，课末写字姿势的指导与“提笔即练字”写规范字意识的渗透，很好的培养了学生的写字习惯，任老师“识字不走单行道”，我志与你同行！

山东济南的孙老师，又给我带来了别样的启发。提到山东，我对它的印象源于《水浒传》。山东人豪放、仗义，做事不喜欢弯弯绕，从孙老师身上，我深刻感受到了儒家思想的“鲁派智慧”。孙老师的智慧体现在他的“教学思路”上。这节课，我归纳了他的教学思路：读题质疑，简介奇人；预习检查，指导概括；正面找读，体会高超；自主合作，激趣拓展。教学环节紧凑，层层推进。简洁干练的语言，清晰明了的教学脉络，不正彰显了孙老师的个性课堂吗？

在这节课中，孙老师利用学生能看到的文字，在语文情境中，有滋有味的研读，通过正面与侧面描写的巧妙点拨，顺势而导，顺势而教，行云流水，自然而然。孙老师的“不期然的抵达”，我志与你同行！

一节课大家从不同的角度看到了不一样的精彩，我“以我之见”谈了自己的看法，不到之处，请见谅！同时渴望听到其他老师对其他课的精彩评价。最后，作为下届教学联谊活动的承办方，我们诚挚地邀请各位到蒙城做客，热情的蒙城小语人欢迎您的到来！谢谢！

溧阳之行心得体会

                                 (作者：任淑慧）

今年我有幸参加了溧阳市第二实验小学承办的第二十七届苏浙皖鲁“四省十三校”联谊活动。作为一名新任小学英语教师，能有机会再次参加此类培训学习活动，让自身不断进步和提升，我倍感荣幸。   

转眼间，溧阳之行已经结束，但溧阳这座花园城市还一直留在我的脑海里，让我回味无穷。溧阳第二实验小学的深厚文化底蕴，现代化的教学方式，先进的领导集体，学生较强的学习能力，无一不在深深地感染着我、激励着我。通过此次学习，我收获很大，受益匪浅。而且我还领略到了各县出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我来谈一下我的浅薄的认识：  

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

    这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。比如，马鞍山师范附小的王君老师就用玩具来导入本课toy shop的学习，不仅直观新颖，还极大地调动了学生的学习积极性。而芜湖市育红小学的梁璟老师则在课前准备了一个微视频让学生观察温度的变化来导入四季的温差变化，调动了学生学习英语的积极热情，溧阳市溧阳镇西平小学的任桦老师用自己的dream来导入本课our dreams的教学，也是很容易就调动了学生的学习积极性。各授课教师很好的把握了这个尺度，在保证学生积极性的基础上，有效的引导了学生自主探究、主动参与英语教学，取得了良好的课堂效果。

二、注重优化课堂教学过程。

    英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。各地教师为学生创造了全面开放的英语学习环境，通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，然后在新的情景中通过对话和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际能力的目的。比如：生动活泼的教室环境，提高氛围；别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；丰富多样的直观教具，培养学生的兴趣；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；现代化的教学手段，采用多媒体教学，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。

三、注重课堂渗透德育教育。

    我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。各授课教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，注意发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。特别是黟县碧阳小学的许佳老师，在课堂教学中，用创设故事情景的方法来让学生学会了互相帮助、团结协作的精神，使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语OK，Very good, Wonderful,Excellent等激励性语言，表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。并能在课堂结束时利用作业、调查报告等形式对学生进行德育渗透，升华自己的课堂教学内容，效果突出明显。

四、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。      在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。   

这次听课，我的收获是满满的，得到的启示也有很多，让我对英语课堂教学有了更加深入地了解。接下来，我会将这些收获实践在我的教学中，促使自己不断进步！同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步!

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

——  赴溧阳同课异构之感悟

                                (作者：王文玲）

非常感谢仁和路小学的领导和老师们，让我感到很荣幸的是这学期能有机会参加苏浙鲁皖四省十三校的同课异构的活动，感悟最深的还是在准备这节课的过程中受到的启发，学到的知识，与大家一起分享一下。从刚开始接到这个任务时，感觉很茫然，因为从来没有参加过这样高级别的赛课，从心里还是很担心，害怕自己的经验不足，能力不够，教学水平不能胜任此任务。有了这些担心，所以首先从思想上我还是蛮重视的，不敢有半点疏忽，我深知我肩上的责任，于是有了后来的磨课。

磨课的过程是痛苦的，从刚开始阅读教材，阅读教参，参考文献，到收集生活中关于教学的有关内容，到大量的观看名家名师的教学视频，教学设计，再到形成自己的设计，自己的风格。这个过程曲折又艰辛，最痛苦的形成自己的设计以后是接下来一遍又一遍的试讲——改课——试讲——修改，如此反反复复修改——肯定——否定——再修改——再肯定......到最终形成自己设计。这个过程我经历了七次的蜕变。俗话说“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”经过这次磨课，我还真正体会到了其中的含义。

通过这次磨课，虽然说过程是曲折而又痛苦的，但是我还是收获颇多的。首先再教学业务上我有几点感悟：

一、深入钻研教材是上好课的基础 

教材是教师呈现教学艺术的依据。教师在教学过程中首先要深入理解教材，抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，我们学校几位同事首先对相同教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。

二、精心设计教学方法是上好课的前提

有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。在“磨”课的时候，我首先请各位老师在听我课以后，评课的时候把自己作为这课的主角，要求听课者把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析，进一步完善教学设计。我也让让其他教师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助我出毛病，良药苦口利于“行”，分析我课存在问题，找出对策，促进反思。然后我再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，我自然会深切地感悟到：要上出一堂好课！

有学校强大的备课团队的支持，如此往复下去，何愁我的教学水平和教学智慧得不到提升呢？

 三、学会精益求精是上好课的关键 

磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，首先我通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。

总之，这次溧阳之行我收获颇多，在我和学校团队的努力下，功夫没有白费，我的授课获得了苏浙皖鲁四省十三校领导专家们的肯定与好评。我想：成绩只能代表过去我努力了，这个成绩的取得也是人生的一次升华，是我教学路上的一次成长！我不会骄傲，我还会努力，我会给我的人生不留遗憾，给我的学生不留遗憾，我会努力的锻炼自我，做一名普通合格的小学教师，不断提我的升业务水平，不断地历练、完善自己！

溧阳之行学习心得 

                               (作者：崔佳）                     

2016年4月27--30日，我有幸在各位领导的带领下到溧阳市参观学习，虽然只有短短的几天，我却受益匪浅。

首先，先来说说对溧阳这座城市的感受，4月27日下午一点多到达溧阳。我们开始找地方吃饭，询问了几家饭店后，被告知厨师已经下班，对此我们都感到很吃惊，因为在家乡，不管多晚去饭店都会吃到饭，没有“厨师下班了”这一说，通过这件事，我觉得我们要向他们学习，按时吃饭，注重养生。然后我还想谈谈溧阳的环境，溧阳市绿化面积很广，很难看到裸地，随处可见绿草红花，围栏处开满了美丽鲜艳的花朵，让我想起了季羡林先生写的那篇文章《自己的花是给别人看的》，另外，街道宽广，车少，虽然很难找到垃圾桶，却很干净。看到这座那么漂亮的城市不禁让我感叹，为什么我们的家乡蒙城不能变得这么美丽呢？

接着，来谈谈第二实验小学，走在二实小的校园，我们能够感受到学校师生勇立潮头，奋发向上的精神，二实小注重文明礼仪养成教育，围绕着“八礼四仪”，开展丰富多彩的教育活动，学生文明懂礼，见到老师勤问好，就连幼儿园的小朋友也在和我们打招呼。

然后，关于本届“四省十三校”的教学联谊活动，我想说说我的感受，首先，二实小任红梅老师执教的《雷雨》，任老师在检查课文朗读情况时，采用同桌之间互相检查，如果对方读通顺了，给她贴张笑脸，形式新颖，范围广可以面向全班同学，比指名读更具效果，值得借鉴。其次，任老师在教学中采用“随文识字，学习生字”的模式，更有利于学生理解掌握，在教学生字时，先让学生观察字的结构和占格，利用口诀“一看宽窄，二看高低，三看穿插和避让”，以学生为主体，让学生自己去抓住生字的特点，加深印象，帮助他们书写规范字，值得我们借鉴。然后是芜湖凤鸣小学夏天婕老师的课，夏老师的课件制作新颖，形式多样，视频图片与文字结合，形象生动，易引起学生的兴趣，同时便于学生理解课文。紧接着是山东孙恩老师的课，可能因为她所执教的《刷子李》是五年级的课文，面对的是五年级的孩子，孙老师多次采用小组合作形式，尽可能多地把课堂交给学生，以学生为中心，善于引导学生，让学生在快乐中学习。最后是芜湖绿影小学的陶然老师，听完陶老师的课，我觉得陶老师喜爱读书，富有文化底蕴，她的课件背景带着古代民间的韵味，在这样的氛围中听着陶老师的解说，生动有趣，惟妙惟肖，仿佛看到了技术了得的刷子李。最后，以上四位老师带来的四节课每节几乎都是35分钟，时间虽然比我们的一节课少了5分钟，但他们的课却很完整很扎实，学生也学得开心，而我们的40分钟有时还达不到这样的效果，所以这很值得我们反思——如何能把一节课设计得更精简高效。

第27届苏浙皖鲁“四省十三校”的教学联谊活动已完满结束，我很期待十一月份即将在我校举办的下一届教学联谊活动。

外出学习心得体会

                               (作者：王玲）

    目睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通教师的心愿。非常有幸，4月29日那天，在江苏省溧阳市第二实验小学听了来自不同学校的4名教师的课。他们精彩的展示、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态令人叹为观止。下面就谈谈我的感受体会。

    一、上课教师

    同课异构的这几位教师中，有一位来自山东济南，出生于1992年，她上课的内容为“数据的统计与分析”，在课堂上，她勇于创新，大胆放手，把课堂交给学生，让学生亲身体验统计数据的过程！把课堂交给真正的主人。对于刚走上工作岗位的教师来说，这无疑是迈开了一大步。我认为：无论哪一位教师，只要他敢于站在这样的讲台上，无论课上的怎么样，就已经成功了。

    二、学校学生

    在这几节课中，除了教师的功底令人佩服之外，学生的表现用精彩已经不能足以概括了。他们的语言表达很清晰流畅，回答问题清楚明白，干脆利索。通常都会用到：1老师，我们这一组讨论的结果是... 2通过观察，我发现了... 3我认为...学生也很懂礼貌（包括幼儿园的小朋友），见到老师都会主动打招呼问好。

     三、评课教师

     几节课结束以后，到了点评时间，每个学校派一位代表出来说说他们的想法。这几位评课教师非常认真负责，无论是优点还是需要改进的地方毫不保留。没有难懂的理论，没有华丽的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达最直接的信息，帮助我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握知识的要点。最后溧阳市学科带头人做总结，就几位上课教师存在的问题做一个总的点评，认真到把细微之处都点到，让我们在座的每一位教师佩服！

    回首听课内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，更是展现了他们的人格魅力。没有苦与累的磨砺，怎会有如此夺目的表现呢！联想到自己，作为一名小学教师，我更应该不断地学习，看着这么多的教师凭借自己的实力在队伍中脱颖而出，我感受到了压力，但也给了我很多动力，明了自己在教学中的差距。他们带给我的不仅仅是知识的传授，更是心灵上的震撼。

    总之，教育需要一种坚持不懈的精神。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。只有自己经历了，才会有认识上的提高。心得的总结对于我来说就是认识的提高。我非常感谢领导给于我这次学习的机会，它让我有了心灵上的思考，相信自己在今后的工作中，一定会努力，做到更好！

溧阳之行数学评课稿              

                                  （作者：郑文贞）

    纵观戴老师这一课，教师的教学设计有两大特点：一是课堂结构是开放的，学生的先期学习在课堂中得以展现。二是抓住两个节点进行讨论，凸显思考的过程。因此，课堂流程活泼，充满思考的力量。整节课教师的语音亲切，提问较为准确，能适时对学生进行评价。下面就几点具体谈谈：

    一、教师的语音准确，提问层次性强。如“生活中，你见到过字母吗？”“P`KFC各表示什么意思？“为什么要用字母表示呢？“等一系列的提问，引起学生思考，从而让学生理解用字母表示数的”优处。

    二、教学设计有层次。字母和字母式都可以表示数，但字母式更可以表示一种关系。这也是本节课的难点。教学中，教师利用“魔盒”让学生发现其中的秘密：出来的数是进去数的2倍。进去数如果用A来表示，那么出来数怎样表示呢？引起学生思考。结果出现两种：1·用B表示；2·用A*2.讨论：谁更合适？不言而喻，难点得到突破。

    三、教学能从学生已有的经验入手，发展数学的类推思想。如“老师比学生大20岁”这一例题，开放讨论。让学生体会“数”在发生变化——即从确定的已知到不确定的未知的变化，很成功的进行了知识的迁移。

   “金无赤足”。我们再精心的准备，也有不足。为了让我们的课堂更精彩更优秀；我认为这一节课在以下几个方面还值得进一步加强改进和研讨：

    一、在“老师和学生年龄的问题”教学中，在激活关于“表示”经验的同时，更要注重数学知识的严密性。理解可以用一个字母来表示一个暂不确定的数，更要理解这个不确定的数的存在合理的取值范围。

     二、好的板书是一节课的精华。是直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的全过程，而不是意图用多繁的文字及字母试图说清一节课的主题。

      三、课堂细节关注不够全面，比如板书·教态及专业术语的使用上都还有进步空间。

       从这节课中我们既看到了课改以来我们所取得的优秀成果，同时又为我们后阶段的课改方向指明了航标。我想，我们的全体教师一定会以本次活动为契机，在以后的教学活动中进一步探索更优化更高效的方法。一句话：教学是我们的事，教会了是高兴的事，会教了是幸福的事！

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  溧阳之行之感受

                                 （作者：李慧影）

很荣幸这次能够被选去参加第二十七届苏浙皖鲁“四省十三校”教学联谊活动，内心十分激动，也十分感恩领导对我的器重，带我参加这次学习。这一次的学习之行收获颇多，每位教师对教材都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。就数学之课我说一说我的感受。

一、 教师善于创设情境

《用字母表示数》这一内容，看似浅显、平淡，但它是是学习代数知识的重要内容，是小学生们由具体的数过渡到用字母表示数，在认识上的一次飞跃。戴琴老师通过一个魔盒来吸引学生的兴趣，通过魔盒数字进去再出来以后，数字发生的变化和规律，激发学生的求知欲和探索欲，让学生感觉到数学是有趣的。

二、 教师精心设计教学课件

戴老师教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，魔盒的神秘制作，数字进魔盒后再出来就发生了变化，王老师的青蛙通过动画演示一只接着一只的跳跃出来很生动，两位老师都使枯燥的数学变得形象直观吸引着学生。充分的激发学生的学习兴趣更有利于学生对知识的理解。

三、教师的教学语言

四位数学老师的语言在课堂上都想方设法调动学生的积极性。提出的问题都很清晰明确，教师的语言因地方语音差异普通话各有不同，但都有自己的特色，语言都干净利索，学生很容易就接受和理解，并能快速的回答出老师的问题。

四、小组合作

    四位老师的课堂上都有分小组进行交流与合作，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。《数据的收集与整理》着两节课中充分的给学生讨论的时间，能深入每一组倾听学生讨论的结果，并时也和学生共同交流。四位老师为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，培养合作能力，有利于学生间的互帮互学、相互启发，更有利于学生思维的发展。而且小组合作学习能较好的解决在较短的课堂时间内完成动手操作与相互交流、相互启发、探索创新这一矛盾，使学生能在和谐的气氛中相互学习、逐步培养他们的探索精神。充分的达到基于学生立场，构建高效课堂。

五、一题多变

四位老师的课件的设计中最突出的是一题多变，例如：字母王国挑战、儿歌城、智慧城等等，学生经常做这种训练，可以提高学生思维质量，一题多变重点在于对某个问题进行多层次、多角度、多方位的探索，从而加深学生对知识的理解和掌握。

此次溧阳学习经历，使我深刻地体会到：“同课异构” 作为一种教学研讨形式，是一种有效的教研方式，每个人都有自己独特的想法和精华之处，在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。曾经也作为同课异构执教者的我，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而这次作为听课者的我，不但能从几位老师智慧中有了对教学活动更多的思考，而且还能结合自身教学实践进行反思，从而有效地促进了我的成长。

    学习心得

                                  （作者：李芳萍）

    4月29日，我跟随领导及同事参加了第二十七届苏浙皖鲁“四省十三校”教学联谊活动。虽然只有短短的一天，但活动所给予我的启发却是一笔永久的财富。通过这次学习，我有以下点滴体会：

一、学生养之有素。

    学生有良好的行为习惯和学习习惯。课前课后的问好，上课时发言不争不抢不出声，语言简单、准确。特别是任红梅老师生字教学时，同学们上课时的表现正如生字歌所说那样。小的细节，可以看出学生平时有良好的习惯养成。

二、注重学习方法的指导。

    古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。任老师、夏老师在《雷雨》课的生字教学时融入了自主性学习，先教同类中一个，再让学生自己去说下一个应归哪一类，说写法并练写。孔恩、陶然老师在她们的课中贯彻的新的学习方式------合作、交流、探索，且运用了知识的迁移。在老师指导正面描写的方法后，给予提示，自主学习文中的侧面描写。学生的主体地位，在这些环节中得以很好的体现。

三、专家讲座，引领前行。

郭教授的每次讲座都是那么精彩!让人耳目一新。他倡导把握每个学段的教学目标；倡导课堂教学的真实、扎实、朴实，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的基本功之扎实。

四、自我反思，精益求精。

    聆听了郭教授的讲座，反思自己的课堂教学，需要学习的地方还有很多。

我们要用心钻研，打造高效课堂。课堂教学是教学的主阵地。为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法，根据课堂教学内容创设适切的课堂教学情境和准确把握教学节奏这几个方面着手。高效课堂的实现，不光靠教师自己设计，还应与本组同仁积极交流，及时改进，从而使设计达到最优。另外，课时还应及时反馈。只有这样才能使自己成长，完成“三维”目标。

时代在进步，教育在发展，更需要我们不断自我充电。在以后的教学中，我将立足课堂，勤读书，勤动笔，及时充实自己，提高自己。

 《用字母表示数》评课稿

                          （作者：曹帅）

     溧阳一行，我听了四节数学公开课，收获颇丰！现在，我就听到的《用字母表示数》谈谈自己的看法。

     小学生由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃。对于他们来说是很抽象、显得较枯燥的。而且用字母表示数的许多知识和规则与小学生原来的认识和习惯是不同的，而这些知识和规则又是学习简易方程以及将来学习代数的主要基础。戴老师的这节课，正是基于以上认识，找准了知识的切入点，充分利用学生的已有旧知迁移诱导到新知学习，完成了认知上的一次飞跃。

  1、紧密联系生活实际

     新的课程标准里说，数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认知基础上的，戴老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比如：母子年龄、儿歌等，这些的设计使原来抽象的字母变得具体与富有情趣，并且戴老师还现场提取数学信息，创设了老师和学生年龄对比的这一有趣的生活情境，营造了一个生动活泼的课堂气氛。

  2、重视学生自主与合作，讨论与交流的学习。

    本节课戴老师基本上是放手让学生通过数学活动进行自主探究、合作交流的。比如本节课中，教师提出：选用一个你自己喜欢的字母来表示自己的年龄，并用这个字母来表示你爸爸、妈妈等身边熟悉的人的年龄。学生先合作讨论，然后自主完成，最后再拿出来大家交流。这种学习方法，使学生变被动为主动，充分发挥了学生的学习主动性。我认为戴老师在这一环节处理的很恰当，值得我学习。

  3、教师和学生都处在一种民主、和谐的学习氛围中。                              

     本节课学生在宽松、平等的教学环境中自由地发表各自的想法、观点，使学生学的轻松，教师教的也轻松。比如：一个环节，教师采用了“数青蛙”的儿歌。课堂进行到此学生已有些疲劳，在此采用儿歌“数青蛙”，给学生带来了无尽的欢乐，学生运用所学知识解决问题，在玩中学，乐中悟，充分体验用字母表示数的方法，再一次体会到了数学就在我们身边的乐趣。                               

    全课教学设计结构严谨、条理清楚、层层深入。既重视了知识本身的建构，又重视了课堂结构的建构，充分体现了学生从“问题情境—建立数学模型—解释、应用与拓展”的意义建构的学习过程，是一节“新、趣、活、实”的好课。

   溧阳学习之旅

                                    （作者：刘成龙）

2016年4月28日，我有幸参加了苏浙皖鲁“四省十三校”联谊活动，我们这次学习的地方是江苏省溧阳市实验第二小学，非常感谢学校给了我这次外出学习的机会。

通过在江苏省溧阳市生活的这几天，我看到了很多东西，也学到了很多东西。那里的的环境优美，山清水秀；那里的绿化整洁，街道上几乎没有垃圾，种满了花草树木；那里的人素质都很高，不乱丢垃圾，交通井然有序。

当天我们来到江苏省溧阳市实验第二小学，开幕式上刘校长代表我们蒙城县仁和路小学作了汇报演出，刘校长介绍了我们学校的环境；学校班级及学生人数；还特意强调了作为下一届四省十三校的举办方我们作了充沛的准备，并热烈欢迎各校领导和教师去我们学校学习交流。刘校长的深情汇报和诚挚的邀请得到了在场所有人的热烈邀请。开幕式结束后我听了王文玲老师的讲课，王老师在课堂上 表现的有条不紊，思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果非常好。随后我也听了别的老师上的课，每个老师都有自己一套独特的教学模式，教学内容都非常的精彩。

这次外出学习让我看到了外面的世界，在知识上，在人文环境上，以及在生活习惯上对我个人有很大的改观，在以后的道路都会有很大的影响。

                       溧阳语文听课心得                                   （ 作者： 杨茜茜 ）      第二十七届苏浙皖鲁“四省十三校”教学联谊活动在江苏溧阳举行。在刘校长的带领下，我们一行人带着学习的目的前去观摩。在这短短的几天里我们聆听了多位教师精彩的课堂教学和其他老师的点评。收获颇丰。    在以往的阅读教学中，我总是先教学生识字写字再讲解课文内容，不能很好的把这两个过程融合在一起。听了任红梅和夏天婕两位老师对《雷雨》的课堂教学教学，我豁然开朗，“随文识字”这一概念在我脑海里明确起来。    新课标中说到：学生的自度感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学应该是一个“先学后教，先读后导，先放后扶”的过程。两位教师很好的体现这一宗旨，特别是任红梅老师的课堂教学。她在上课时充分发挥了学生的主体地位，教师只是起引导作用。任老师在上课是先是用学生自读和同桌互读的模式，检测了学生的朗读情况，其中有一点让我记忆深刻，她在检测过程中注意到有学生没读好，于是她再次给了这位学生机会，让他在全班同学面前读，并给了他一个笑脸。她并没有把检测权全部交给学生，而是掌控着整个课堂。接下来任老师按雷雨前、雷雨中、雷雨后三个部分，在反复阅读中帮助学生认识生字，理解词语意思，可以说任老师的这节课圆满的完成了第一节课的任务：在朗读基础上对课文整体的感知。任老师的课堂教学中，还有一大特色是她的评价语非常丰富。她总是在学生回答完问题后及时进行点评、夸奖，这次点也值得我学习。在课堂上我们用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，学生就会由被动的学习变为主动地去学，课堂教学也就更有效果。    可以说，几位教师的教学都非常精彩。这次听课活动让我对语文教学有了更深的了解，也让我体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我会本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，充实自身，尽快让自己成长起来。 

学习体会

                                  （ 作者：张亚莉）

    第二十七届苏浙皖鲁“四省十三校”教学联谊活动由江苏省溧阳市第二实验小学承办，活动主题是“基于学生立场，构建高效课堂”。我校由刘校长带队，由王文玲老师参赛，我们十几人新进教师本着学习的态度来到溧阳市第二实验小学。这本次学习中，我将就以下几个方面谈谈我的心得体会与思考：

    我们的车刚从高速公路驶出，从窗外看到的溧阳市一片绿色春意盎然，路面非常干净，环境优美。到达酒店，办理入住后，我们就在各自房间休息整理，准备下面的安排。酒店服务非常人性化，为我们这次学习也提供了良好的休息环境。溧阳第二实验小学校内干净卫生，学生很有礼貌，见到老师主动问好，很是热情。学校教学设备齐全，注重学生全面发展，学校开设80多个选修课程。但在看学校宣传片时我对食堂让学生站着就餐很是疑惑，这样不利学生的身体健康。

    我校参赛老师王文玲老师本着赛出我校风采，努力备课磨课，上天不负有心人，她的北师大版《用字母表示数》这节课获得一等奖。对于王老师获得的光荣，我们都感到骄傲。王老师结合具体情境，以猜年龄这一问题引入课题，让学生感受有学习的需求，调动学生积极性。精彩的导入，使这节课成功了一半。在猜年龄的游戏中让学生感受到了用字母表示数的意义，让学生掌握字母与数的数量关系。紧接着王老师进入数青蛙的环节，让学生分组数一数自己的学习工具上有几只青蛙有几张嘴几只眼睛几条腿。在这个探讨过程中，学生的兴致很高，气氛热烈，但有些组出现问题，他们的学习工具上有无数只青蛙，我该怎么表示呢？王老师成功让学生发现问题，然后抛给学生，让学生来解决问题。最后让学生发现倍数关系，让学生用代数公式表示出来，成功让学生体会学习字母表示数的优势。王老师整节课以学生为主体，锻炼学生自我学习能力，发展学生的发散思维，这就是她的成功之处。

    听了四节数学课，让我们看到了每个学校的老师上课的风格都别具匠心；溧阳第二实验小学的学生表达能力非常的棒，能够用数学语言来回答问题，整体的素质都非常的高。在这次学习中让我知道了自己的不足，让我找到自己未来的方向，也特别感谢我校领导给我这次学习的机会。

学习心得体会

                                 （作者：张娜）

作为一名新老师这次有幸参加了第二十七届苏浙皖鲁“四省十三校”教学联谊活动,让我受益良多。

本次语文教学活动共有两场,第一场是两节二语文第一课时教学,第二场是两节五年级语文阅读课教学,四位老师在教学上各有千秋,都有自己独有教学方式和教学风格,让人印象深刻.其中第一场首位登台的老师是溧阳第二实验小学本校的任老师,任老师的课,给我留下印象最深的就是自然流畅,无论是课前谈话让学生尽快进入状态,还是课堂中运用十分自然的识字书写指导,还有二年级教学重点识字中采用的随文识字,都非常值得我们学习.整堂课中处处都显示着溧阳市第二实验小学的教学风格.第一场第二节是芜湖市凤鸣实验小学的夏老师,夏老师的课中让我印象最深的是在随文识字的过程中采用了一小段视频解析汉字“虹”的由来,让学生在识字的过程中加深了对我国象形文字的了解,激发了学生的兴趣.

第二场是两节五年级阅读课的教学,两位老师的教学都围绕着教学的目标和重难点展开,孙老师在课堂上多次采用了学生自主合作的学习模式,发挥学生的主体作用,让学生自学.陶老师的课则更多采用激发学生兴趣的方式,让学生对课文,对阅读产生兴趣,让学生热爱阅读,重视培养学生读书兴趣.

 这次的教学联谊活动,不仅让我观摩到了优秀教师的优秀课程,还让我听到了一些精彩点评.其中郭教授的点评尤为精彩.他不仅点评了,还对之后语文教学提出了新的要求.郭教授提到了低年级的语文识字教学方法应该采用随文识字的方式,重点培养学生的读写能力,在这里他又向我们介绍了溧阳市第二实验小学的教学特点:在识字方面，低年级识字采用随文识字的方式，课文词语12个生字指导书写最少要达到8个;在读书方面，学生读书时间不少于25分钟,读书方式多样化,至少读三遍,要求同桌互相检查，以达到正确流利的程度；在高年级阅读教学中，郭教授提到了阅读教学的“读写结合”这一模式，即一节阅读课应该用一半时间让学生读，通过读让学生感悟课文，另一半时间则要学会运用，即写作练习。

这次教学联谊活动不仅让我在观摩优秀课程的同时发现了自己的不足之处，还给开阔了我的视野，让我了解了外界新的教学形式，使我获益匪浅。

结 语

这是一次跨越地域的教育盛会，这是一次带给人思维碰撞的教育盛会！溧阳之行，是我们渴求成长的开始，相信这样的教育情缘一定会延续！最后，我只想用溧阳二实小的校训铭作为本次活动的结语，与大家共勉！

与日俱新

溧山巍巍，德寿绵长；濑水汤汤，贞名远扬。实验二小，肇基庙房。雨露润桃李，烽烟淬栋梁。前贤救国难，后辈谋家昌。努力建丰功，铸辉煌。无虚淡之风气，有实干之担当。积微以成著，跬步而致远。诫之曰：与日俱新。

                                        整理：马翠荣

                                     2016年4月29日