成功之处： 以碳的知识为载体，激发学生学习化学的兴趣，以C60、碳纳米管的发现和研究的介绍，培养学生以发展的眼光看待问题；借助日常生活中的事例，主动构建知识体系；采用研究法教学，让学生感受到探究的乐趣，充分调动学生积极性，激发其主题作用；从不同的角度引导，进而提出结构、性质、用途之间的关系，以及一种元素能形成多种单质，并启发学生多角度思考问题，列举碳元素组成的其他单质，帮助学生树立科学发展观。

       不足之处：多数同学对金刚石、石墨、C60和碳纳米管缺少感性认识。