“示范”
—最好的教育方式
中国的很多历史故事如“孟母三迁”,让大家知道父母的言行举止会给孩子的成长带来深远影响,家风家教不仅体现了一个家庭的价值认同和文化传承,也在潜移默化中影响到社会中的约定俗成,体现出一种道德的力量。
摘要:家庭教育是中学生成长过程中所接受的主要教育形式之一,并且家庭教育早于学校教育对学生成长产生影响。在小学生的成长过程中,接触最多的是家人,受影响最大的也是家人,包括性格、行为处事方式、语言习惯等,可见家庭教育对于中学生的影响程度之深。另一方面,小学生正处于树立人生价值导向的比较关键的阶段,心理素质和个人情感都比较敏感,需要家庭教育和学校教育共同培养小学生建立正确的人生导向。小学生的思想品德教学课程是培养小生思想行为最主要的课程,从多个方面对小学生进行引导,本文的目的就是要理清家庭教育对小学生思想品德教学的影响程度,明晰二者关系。
关键词:家庭教育、小学生、思想品德
一、引言
思想品德教学的效果影响着小学生的政治、情感和价值观的倾向,其教学水平也越来越受到关注。实际上,在我国小学思想品德的教学质量的差异还是比较大的,尤其是在农村小学,思想品德课程并没有受到特别的关注,很多地方的教学多是流于形式,学校领导和老师都认为这门课程考核要求低,不需要花费过多的时间和精力进行教学工作。实际上,这门课程对于小学生来说具有很强的教育意义,可以看作是今后学习政治和参与政治生活的基础,也对小学生形成高尚的道德思想和健全人格体系有比较大的帮助。新课改之前的小学思想品德教学模式跟其他学科几无差别,都是老师讲课,学生听课,老师不断输出自身和思想品德书本上的知识,学生被动低效率的接受老师输出的知识。这种教学方式无法体现学生对课堂的参与性,教学效率非常的低,也是应试教育下的产物。学生只能通过死记硬背获取思想品德的知识,学习形式比较机械,这种教学模式显然达不到预期的教学效果。另一方面家庭教育越来越引人关注,当今社会环境下,很多单亲家庭存在,对孩子的教育问题比较严重。众所周知,学校的教育是在家庭教育之后,家庭教育对小学生成长产生的影响是学校教育无法替代的,因此要分析家庭教育对小学生思想品德教学的影响,才能厘清二者的关系,供思想品德老师制定教学方案时借鉴。
随着时代的变化,家风也在向前推进中不断演变,要从社会的方方面面对其进行完善,让家教教风更贴近当下生活本身。“有时候家长总是抱怨孩子玩手机,自己是不是平时手机不离手?家长想要孩子更孝顺,自己每个周末是不是都能够带着孩子回到老人身边?这些问题都值得年轻的父母好好思考一下。”鞠萍说。
鞠萍姐姐呼吁,千千万万的“小家”要从专家学者、最美家庭和模范人物身上学到他们对家风家教的带动作用,在全社会形成宣传学习、传承弘扬美好家风的热潮,努力做优秀家风的传承者和实践者。二、身教重于言传。
人们常说孩子是家长的影子,家长是孩子的镜子。父母的兴趣爱好、言行举止、待人接物、生活方式,甚至走路的姿态,都可能会对孩子起到潜移默化的影响。父母的自我形象、威信尊严、思想品德、学识才能、语言风格、行为习惯等特征在子女的心目中往往是神圣的,因此,有强烈的示范效应,子女常常通过模仿接受这种效应。如果家长自身素养较高,为人诚实、工作勤奋、谈吐文雅、处事得体,那么对子女将起到很好的示范效应。父母的示范效应本身具有较强的教育意义,家长要能主动的、有意的发挥示范作用,其对子女教育将收到“事半功倍”的效果。
三、注意教育方法
虽然现在提倡赏识教育,对孩子的赞扬和鼓励是主要的,但有些时候,批评也是不可少的。在孩子的学习上,我们不能操之过急,要多给她一点时间,充分信任她,注意培养她的学习兴趣,“拔苗助长”的故事不能在我们身上重演了。有时候她考试的分数少了,她会觉得不开心,但我们不会因此去严厉地批评她,而是帮她找出原因,指出她在学习方法上的不足,与她共同学习、交流。
金无足赤,人无完人,我们和孩子一样,都只是个普通人,我们有自己的优点和缺点,也有自己的喜怒哀乐,可是,我觉得,我们作为父母,得和孩子一起成长才行,从最初的懵懂无知,到中间的任性自私,再到自以为是,最后心平气和,这中间,也走了很长的一段路,而这条路,我们作为家长,还得继续走下去。希望在我们家庭和学校的共同努力下,能使孩子有一个更快乐,更美好的学习环境,使他们个个都能长成参天大树,成为一个大写的人!
参考文献:
快质询:鞠萍主持“新时代 新家风 新征程”论坛