中华民族是文明礼仪之邦。但是当今社会许多中学生由于种种原因思想道德滑坡，礼仪观念淡薄，甚至在一些场合表现的随心所欲，缺乏基本的礼仪常识。这显然与现代文明社会的发展格格不入。因此，八年级思品教材安排对中学生加强礼仪是非常必要的。

    礼仪展风采涉及的礼仪知识比较多，教学中既要让学生全面了解礼仪知识，教师又不能面面俱到。因此，我在教学中将学习的主动权真正交给学生，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，通过积极参与，体验感悟礼仪的魅力，从而自觉养成现代礼仪的基本素养，收到很好的教学效果和社会效果。

一、本节课的成功之处

    首先，真正贯彻体现学生为主的新课堂理念。课堂上尽量让每个学生都感到快乐，使每个学生都愿意积极主动参与到课堂中来。他们认真阅读学习目标教材内容，在小组中愉快合作，大胆质疑，主动探究，相互砥砺，携手前行，共同发展。比如各学习小组代表主动大胆走上讲台，展示生活中常用的“坐、立、行”的礼仪。表演形象生动，源于生活，又不乏风趣幽默。学生在不知不觉中感受到不良礼仪的不合时宜和良好礼仪的魅力。

    其次，优化教材，积极拓展其他教学资源，创设具体情境，让教学生活化。我选用了一个《如此上课》的视频，让学生指出不符合礼仪的地方，并分析不符合礼仪行为的危害；又通过一组青奥会的图片，帮助学生加深对礼仪的认识，提高自己的礼仪品味。另外让同学们展示握手、端茶递水情境时的礼仪……他们是那么投入与兴奋，显然，他们通过的小事大事领悟到做人待物的道理，实实在在进行了一次现代礼仪知识的洗礼。

二.、本节课的不足之处

    本课教学总体上达到教学目标，完成了教学任务，对教学效果我很满意。但是，在教学中还是存在不少不足之处，还有改进的空间。主要表现在以下几个方面:

    首先，学生课前预习准备不足。本课内容较多，有知识学生一知半解，导致在小组合作中浪费时间较多，教学流程仓促，学生思考时间较少。

    其次，我对课前预设与生成的认识不足。生活是复杂的，在涉及具体情境时，由于学生以前缺乏正确的礼仪审美观，在探究时甚至出现有争议的细节，引起探究无法继续进行的冷场情况。

    再次，仍需加强教师的课堂调控主导地位。课堂上出现极个别学生活跃过分或冷场时，教师要及时灵活应变，及时调控引导，如果处理好，还可能激发出智慧的火花。

    总之，这堂课我既收获到成功的喜悦，也看到了自己的不足之处。我也希望通过学习与大家共同进步。