今天学习了连乘的应用题,本节课的教学目标是:1、学生会能读懂题意,并 能正确列式计算;2会说算式所表示的意义。教学时,我采用的教学方法是学生自己独立思考,列出算式,并在小组内交流。学生汇报时,我发现,学生基本都会列式并计算,但是让学生讲表示的意义时,大部分学生不会第二种方法所表示 的意义,例如每个书架有3层,每层可以放68本书,2个书架一共可以放多少本书?可以列式:3×68×2=这个算理学生 能说明白,但是2×3×68大部分学生说不清楚,虽然我采取了其他的方法,让不明白的孩子们都能清楚明了的说出算理,但是由于时间的匆忙,没有弄清孩子讲不清的理由,希望明天上课能找出原因。