英语是世界上使用最广泛的一种语言，提高高中英语教学的有效性势在必行。首先，英语课不同于其他课，英语既是教学的对象，又是教学的手段，用英语教英语的原则要求教师基本上通过英语来对学生进行指导，也要求学生基本上通过英语来与老师进行交谈。然而长期以来，由于教师素质的问题，有些老师惯用汉语释义，简明，快捷，省事，省力，但使学生失去了用英语进行思维和理解的机会，使课堂教学失去了英语氛围，致使学生高中毕业了，仍不能或不敢用英语进行简单的对话。所以我认为随着各中小学校英语教师素质的普遍提高，现代化的教学手段的加强和应用，用英语进行教学已是必然，这也是实现高中英语教学有效性的基本前提。
其次，培养兴趣是提高教学有效性的重要环节。兴趣是最好的老师，英语教学从培养学生的学习兴趣入手，一定可以事半功倍。本人认为做到以下几点将有助于培养学生兴趣。1.利用情景教学激发学习兴趣。在我的课堂上我都尽可能创设情，景，引导学生积极用脑动口，创造机会用英语与学生对话，以便形成浓厚的语言学习氛围，激发学生的求知欲望。2.融洽师生关系，调动学习积极性。教师应该热爱自己的学生，对学生抱有良好的期望。当老师面带微笑走进课堂，用赞许的目光巡视学生时，他们也会产生一种愉快的学习心理，在教和学的过程中，增进相互间的情感交流，使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂氛围中音喜欢英语老师，从而对英语产生兴趣。3,。利用直观教具，提高课堂教学效率。运用直观教具如幻灯片，挂图，简笔画，电脑等使学生最直接的感知教材，声像环境吸引学生注意力，引起他们兴趣。4.开展课外活动，提高学习兴趣。虽说高中生时间宝贵，没有什么时间进行课外活动，但是我会利用晚自习的一节课时间，给学生放一些英语经典歌曲，分发英语杂志，给大家欣赏。简单的歌曲我们还会在一起学唱。气氛很活跃。这样有利于激发学生的学习兴趣，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，培养能力。
再者，发挥情感因素在英语教学中的积极作用。1.激发学习热情，发挥情感动力作用。为了让学生牢记单词，每周晚自习，我都会听写单词，（满分100）.然后请学生自己去办公室批改，谁批改，谁签名。不是所有人都可以去当“老师助理”的，只有上次听写超过85分或是90分的同学才可以去。这样不同成绩的学生只要努力，都有机会给大伙树立榜样，保护了学生的学习热情和积极性，让大多数学生不断感受成功的喜悦。2.引导学生投入情感，促进对内容的理解和记忆。3.培养勇气，克服羞怯。为了让所有的同学都开口说英语，首先就应消除他们的羞怯心理，不断鼓励他们自己站起来朗读课本，哪怕一篇文章，也可以找搭档合作起来读课文。这样既有利于学生熟悉课文，又能锻炼自己的勇气。
最后，充分发挥教师在每一教学环节的指导作用。1.组织教学是顺利进行英语课堂教学的保证。2.复习检查是必要，形式必须多种多样。3.讲授新课和巩固练习必须相辅相成。4.布置作业要适量，合理 。
以上，就是我对提高英语教学的有效性自己的一些拙见，还请老师多多指教。
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