幼儿早期阅读绘本故事《小猫的生日》,内容简洁易懂,又不失天真童趣。故事中的动物朋友都是幼儿所喜欢的,但是动物的影子可能是幼儿所不熟悉的。小班幼儿的思维方式直观形象,不能直接观看动物而从影子的整体或者局部轮廓猜测故事中的客人,这也是本次活动的难点,活动的重点在了解小猫过生日的特殊经历,体验动脑筋解决问题的快乐。
活动后,我反思有有效之处,也有不足:有效在于利用生动形象的多媒体进行教学,激发孩子们的学习兴趣,激发孩子的思维。本身语言活动比较枯燥,孩子容易注意力分散,但是大屏幕的形象显示较好的吸引了孩子们的注意力,活动比较有序。不足在于虽然已经肯定了幼儿多种多样的解决问题的答案,但是语言活动是要以活动的形式帮助孩子学习语言,而本次活动当中,孩子的回答不够完整时,我没有强调孩子表达语言的完整性。