霍邱县龙潭镇中心小学  金光奎

“阅读是收集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。”新课标一语道出了阅读教学在语文教学中的重要地位。那么，如何在阅读教学中指导学生阅读呢？阅读教学中的教学方法又有那些呢？我谈一下自己几点肤浅的看法。

一、培养学生阅读的兴趣。俗语说：“兴趣是最好的老师。”如果学生对阅读不感兴趣，那么，他们是不会真正的走进文本，与文本对话也就更无从谈起了。

二、提出阅读的目标。在阅读前提出阅读的目标，这样做可以使学生做到“有的放矢，”避免了学生的盲目阅读。

三、不动笔墨不读书。1、摘抄文本中的优美句段，积累语言素材。2、做批注。直接在文本上或在自己的本子上记下阅读心得体会。

四、精读和略读相结合。精读要咬文嚼字，要句句斟酌，略读也不能放任自流，要做到提纲挈领，得其要旨。

五、抓住重点部分进行分析解读。解读文本时如果全面撒网，不仅费时，而且使学生也抓不住重点，要抓住文中的重点词句或段落，辐射全文，牵一发而动全身。