教学时以“理解题意-分析数量关系-列式解答-检验与反思”为线索,安排了三个层次的活动。第一层次,理解题意并分析数量关系。教学时在学生充分活动的基础上,引导学生交流分析数量关系的过程和结果,并呈现了学生可能出现的两种不同的解题思路。第二层次,列式解答。先让学生“选择一种方法列式解答,再思考列综合算式的方法。”列综合算式解决实际问题,不只是把分步列式的过程用一道算式表示出来,更需要学生对数量关系的深刻理解和整体把握。第三层次,检验与反思。一方面连除实际问题的检验方法可以是多样的、开放的,另一方面“把得数代入原题”是最基本也是最常用的检验方法。