《确定位置(一)》的教学反思
《确定位置一》包括四个知识点:一、观测点。二、方向。三、角度。四、距离。在学生充分理解“北偏东”或“北偏西”的含义后,要求学生会量角的度数在此基础上,结合学生实际情况,本课教学突出以下方面:
一、利用欣赏各省旅游景点图片的方式导入,激发了学生的学习的兴趣,唤起学生原有知识。
二、创设情景,探究新知。整个教学过程引导学生积极参与教学,步步设疑,环环相扣。
三、练习设计有层次,质疑总结,使教学过程比较顺畅,有浑然一体的感觉。整个教学过程引导学生主动探究,通过观察、测量、计算、交流等活动,让学生始终以积极的态度投入到每一个环节的学习中,积极主动地探究根据方向和距离确定物体位置的方法,并总结出确定位置的几个要素。学生通过亲身经历数学探究过程,获得了基本的数学活动经验。在充分理解和掌握基本的数学知识与技能上,提升了学生的思维水平。
这节课需要值得我反思的地方。1、课堂语言不够精练、简洁。2、少数学困生应多点指导和辅导。3、思维训练的力度有待加强。4、没有充分利用课堂的生成资源。总之,在以后的教学中,自己需要不断及时反思和调整教学方法,才能更有效的调控课堂。