首先备课时我认真分析本节课的重点是让学生正确理解欧姆定律,所以在设计问题的时候就针对欧姆定律反复的进行变式训练.把针对同一个知识点所设计的问题集中起来反复进行训练,让学生意识到这个知识点是一个必须掌握的重点知识,从而集中注意力,达到预期的教学目的.
其次学生才是课堂真正的主人.所以整个课堂就要以学生为主体,尽可能的发挥学生的主动性.而老师本人只需要发挥引导者的作用.可关键在于老师上了讲台之后总是放不开手,总觉得这个要讲,那个也得讲,总怕遗漏了哪个知识点.这节课,我虽然大胆的在尝试,可还是对学生的回答还有练习时的点评过于着急,没有听听其他学生的见解.比如,在课堂中我提出了这样的一个问题:当电阻一定时,电压和电流成正比,让学生判断对错.当学生作出判断时,接着我又追问原因.她没有说出原因,在我的引导下她的回答也不够准确.然后我就急于给出正确的原因.在学生讲题的过程中,只注意了学生的解题步骤,而且在学生讲解的基础上自己把解题要点又重述了一遍.其实这样既没有使学生思维得到锻炼,自己在重复的过程中把时间也浪费了.
最后调整好课堂节奏,问题的选择要精炼,有针对性,一题多解,一题多变.问题的设计有层次、有梯度.