回顾我这节课在一班二班的实施情况,我做以下几点反思:第一,重难点实施不到位,利用一个活动来让学生感受青春期情绪的一个特点,感觉有些浪费时间,且这个知识点本身理解起来也并不困难。第二,我们在达成一个教学目标时,一般需要给学生提供一个具体且形象的情境作为坐标来参考,而不是就问题讨论问题,而且问题的设置要具有一定的难度层级和逻辑顺序。否则,学生学习起来就会失去思考的依据和兴趣,不利于课堂教学活动的开展。第三,授课前的准备工作必须做到万无一失。在二班第一次授课过程中,突然发现课件的后半部分完全没有保存上,这突如其来的状况让我有些手忙脚乱,尽管多年的教学经验让我很快调整了自己的思路,但这尴尬的一幕,狠狠的给我上了一课,课前一定要做好准备,否则任何状况的出现都是对自己教学生涯的不尊重。第四,特别讽刺的是我授课的题目是管理情绪,当天自己遇到麻烦时,却管理不好情绪。这倒不是说,教师一定要事事率先垂范,但至少说明了,作为老师你要学生学会管理情绪,至少自己要能懂得管理情绪。在课堂上,不仅能控制好自己的情绪,更能调动起学生良好的情绪,尤其是当学生表现不佳时,如何点拨和引导更能显现出教师的教学智慧和机智,而不是简单的发脾气。第五,道法课的很多学习主题都是人生发展的大课题,要把学生的学习置身于广阔的社会生活之中,让书本的学习和学生的现实生活实现准确对接。教育是面向未来的,我们要培养的是能够适应未来生活的合格公民,让学生立足当下,回顾历史,展望未来,放眼世界。