因为学生的文化课成绩比较差，所以为了鼓励学生，激发学生在校的成就感，我们高一的班主任积极地让学生筹备2015年的元旦晚会。潜意识里有一种就算学不好，也要让他们玩好，使整个高中生活丰富多彩。

      为了鼓励学生们积极参与其中，我主动报了一个节目，算是抛砖引玉吧。其实，我唱歌不行，属于五音不全的那种。跳舞也就是扭着玩，没有受过专业的训练，纯属娱乐，锻炼身体。但是“一切为了学生”，我也就豁出去了。与我有着同样想法的还有另外两个班的班主任，我们平时利用课余的时间就跳现在最普遍、最流行、最老少皆宜的舞蹈——广场舞。我们是很要好的舞友，有时遇到比较喜欢的广场舞，我们也会到网上看视频学习，空余的时间还会一起琢磨这个动作怎么正确的去完成，大课间的时候我们基本上是雷打不动地相约在一起跳舞。一个扩音器，一个下载着广场舞音乐的U盘，一块空地足矣。虽然舞姿不够动人，整齐度不是很高，但是我们依然乐在其中，不管别人怎么看，怎么说。

       最终我们三人相约集体给学生拿个节目出来，就是分别从四个广场舞中截取一段，拼凑在一起合成的一段舞蹈，大概用时七分钟。于是，一边上着课，一边我们三个在精心地为学生准备着自己的节目。一切都在紧锣密鼓地进行着，为了这个节目我们花费了很多时间，要重新熟练舞蹈动作，要跟着音乐的节奏，要步伐一致，尽量做到美观。同时，我也熟练地学会了截歌、并歌，掌握了一个新的技巧。

       等到开元旦晚会的那天，我们三人统一了服装，黑色的毛衣，黑色的打底裤配短裙，我甚至蹬上了许久不穿的高跟鞋。这个节目我们一共在四个班级里进行了演出，用其他老师的话来说是进行了“巡回演出”，总体效果还可以。可以说跟学生拿出来的节目相比，这个节目还是不错了。学生看到老师为他们表演也都很激动，掌声、欢呼声不断，这样无形中也缓解了我们自己的压力和紧张感。

       等到元旦放假回来，我们不时地还在说着之前的表演。很多我不认识的学生见了我也和我打招呼，问候“老师好！”当然我们还是依旧会继续跳广场舞来锻炼身体。可是，一天晚上，一位老师在办公室里翩翩起舞的时候，我听见两位经过办公室的学生的谈话。大意是：其中一位男生说“就是这个办公室的老师跳舞了（元旦的时候表演节目了）。”另一个男生接了句“呕！”还同时做了个呕吐的动作。这些只是我耳朵听到和眼角的余光看到的。因为是晚自习放学看不清是哪两位学生，但是从学生出来的方向我知道开晚会那天我们并没有在他们班级表演，他们应该是听别的班级的同学讲了这件事，正巧看到了这位老师在自娱自乐。

      当时我很伤心，也很失落。老师给学生精心地准备节目，即使不是很精彩（其实还不错），老师的这份用心也是值得学生感动的，老师的这份勇气也是值得赞扬的啊！可是这位学生这么做我觉得是学生本身出了问题，学生的素质真的是太差了，对人的最基本的礼貌和尊重都没有。虽然学生的一言一行只是让我当时不舒服了一下，并没有太大的影响，但是我为学生本身而担忧，这就是我们教育出来的学生吗？对待老师尚且如此，那么对待同班同学呢？尤其是对待有某些缺陷的同学呢？我真的不敢想象。

      最近一段时间看教育学心理学的书，里面有关于德育教育的内容。介绍了德育的原则、方法等等，可是反思自己的教学，再反思整个学校的教学，甚至是国家的教学，我们到底将德育摆在了什么位置呢？我们教育的学生为什么那么不懂事，为什么素质低下呢？难道仅仅是一线的老师没有做好吗？