2014年11月20—21学校组织了期中考试，历史是使用了十二中的期中历史试卷，试卷总分值为100分，学生答题的结果不如预期，两个班的均分为63.7分，即：九（1）班为62.3；九（2）班为65.1。为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：

一、教师方面：

1．课时和内容所限，任务重，为了加快学习的速度，想在11月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2．由于引进试卷的考试范围是全册教材，我的教学内容（后3课）没有上完，导致学生在答题中出现了不同程度的困难。

3．平时督促检查的力度不够。

4．上课时，为了调动学生学习历史的积极性，常补充课外内容多，有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

二、学生方面：

1．部分史实不清，张冠李戴，是致命的弱点。

2．部分学生态度不端正，或不重视，或认为历史很好学，又是开卷考试，就是落下也能很快赶得上。

3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4．看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6．学生自主学习能力差，上课经常不听，课后有不肯下工夫，难度较大的发散思维的题，在作答中就抓不住重点，乱写一通，这是成绩不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1．积极引导，增强学生对历史学科学习的重视程度，端正学习态度养成良好的学习行为习惯。

2．理论联系实际，引导学生关注生活，关注热点、焦点，提高学生分析解决实际问题的能力。

3．科学严谨训练，帮助学生掌握正确的答题方法和技巧。在平时教学中，要加强有针对性的训练，引导学生注意仔细阅读材料，提取关键词和有效信息，找准答题角度。要注意把握解题思路，对于同一材料同一知识要多角度、多层次分析，对于重点题、典型题要进行练后分析，分析失误之处，进行纠错并完善答案。

4．加强合作。以后我要多向有经验的老师学习，取长补短。多向周边学校的同行取经，更进一步提高自己的教学水平。