今天学习的新课是《买文具》， 这节课是学生第一次认识小数，是对小数意义初步的了解。

教学时我结合生活情境，在购物的活动中，让学生通过观察标价牌上的价格，自然引入小数；再经历把这些表示价格的小数改写为几元几角几分的形式，和把几元几角几分改写为小数表示的过程，初步理解小数的具体意义，认识小数的特征，并会认、读、写简单的小数，同时让学生充分地体会数学与实际生活的密切联系，感受数学就在身边。

由于大部分学生都有购物的经历，因此他们对于标价所表示的几元几角几分能够很清楚地知道，我让他们小组讨论这些数的共同特点，从而了解小数的意义：当我们不能用整数表示一个数的时候就可以用小数来表示，如5角是1元的一半，不能用1元来表示，我们就可以用0. 50元来表示。像0. 50、8. 00、3. 50、16. 85、1. 06等这些数我们就叫做小数。

巩固练习时我发现虽然二年级已经认识过人民币了，但仍有不少学生对于“贰圆、贰角、壹角、壹分、 贰分”小面额的人民币不认识，因为这些小面额的人民币目前已经很少见了，还有的现在已经不流通了。我把“壹、贰”这两个汉字写在黑板上，并在字上注上了拼音，让学生读一读，这样在完成“练一练”第一题时错误就少多了。

全课围绕着价钱的两种表示形式认识小数及小数表示的意义，较好的达成了本课的学习目标，使学生在轻松、愉悦的氛围中掌握了新的知识。