本节内容教学的成败取决于学生对探究不同物种吸热能力强弱实验的理解，教师确保实验探究的成功是提高课堂教学效率的关键。

       对该实验采取以下的改进：

      1.用显示时间的电加热器取代酒精灯，电加热器供热稳定，加热时间便于测量；

      2.用数字温度计代替液体温度计，便于读数，提高可见度；

      3.用可除去容器质量的电子天平代替常规天平，测量质量方便、省时，节约了实验操作的时间，增大了课堂容量。