读懂学生,充分的信任学生
对《角的度量》一课,吴正宪老师评课前,先与授课老师进行交流,授课教师说了自己的困惑后,吴老师有针对性的进行了解惑。如:如何渗透度量意识?在以往的教学中,我们基本都是比较两个角的大小,当学生用眼睛直观比不出大小时,就要引入用量角器量了。而吴老师没有直接让学生用量角器量,而是让学生借助学具袋中的大大小小的角帮忙,学生的答案自然不一,这时学生自然而然的就想到了统一角的单位。一个简单的细节处理给学生提供了自主的空间,帮助学生养成思考的习惯,“知其然,更要知其所以然”。这样才能加深学生对知识的理解,激活学生的思维,增强学生的自信,使学生在学习数学的过程中体验到快乐,感受到成功,享受到幸福。