本课为部编九年级上册第五单元第三课,共有三个子目,分别是“探寻新航路的热潮”“gelunbu‘发现’美洲”“麦哲伦船队全球航行”。1500年是世界历史的转折点,此前世界各地区相对平行、各自独立发展,有些地区几乎与世隔绝;1500年之后的世界,开始成为一个整体,这中间的关键就是本节课所要学习的内容“新航路的开辟”(地理大发现)。
这节课我紧紧围绕历史学科的核心素养进行教学设计。教学中,充分运用现代教育技术手段,图、文、视频并用带着学生回到历史中去,去体验历史中的人和事,有效培养了学生的时空观念。师生合作通过表格将15、16世纪的四位主要的航海家放在一起进行讲解。结合相关地图、视频对迪亚士、达·伽马、gelunbu和麦哲伦的航海路线进行探究。最后再以表格的形式对他们的航海路线和到达地点进行总结,便于学生更直观的掌握这一目的内容。通过对比探寻新航路和郑和下西洋,引导学生思考:明朝的“郑和下西洋”为什么没有转化成为实际有效的地理大发现、为什么曾经领先世界的中国在明清之后逐渐落伍了、为什么我们国家现在高度重视“一带一路”战略等问题,将热爱祖国与热爱世界、铭记历史与展望未来统一起来,引导学生要明了世界发展大势,增强使命感和社会责任感,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。