指导思想

以《义务教育数学课程标准》为指导，以苏教版五年级上册数学课本内容为依据，结合本年级实际，通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。 

复习

目标

1.使学生进一步加深对负数和小数的认识，掌握小数的组成方法，能正确读、写小数，能用小数和负数描述一些简单的事物，会比较小数的大小，会把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的小数，会用“四舍五入”法求一个小数的近似值。

2.使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情景合理求出积商的近似值；能运用列举策略解决一些实际问题。  

3.使学生进一步体会用字母表示数的意义和方法，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式，会求简单的含有字母的式子的值，会化简形如“ax±bx”的式子。
    4.使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确测量、计算或估计常见多边形的面积，能选择合适的单位表示平面图形或土地面积的大小，能采用合适的方法解决一些与面积计算有关的实际问题。  
    5.使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对统计图表中的数据进行简单的比较和分析，能提出一些问题并加以解决；能根据解决问题的需要主动开展实际调查、并用合适的统计图表呈现数据。

6.使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本学期所学习的知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，进一步积累解决问题的经验、感受解决问题的策略、提高解决问题的能力，进一步发展数感、符号意识、空间观念和数据分析观念。             

7.使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和获得成功的乐趣，感受数学学习的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

复习

形式

按知识领域复习、综合复习相结合。

复习

内容

复习

内容

领域

主要

内容

复习重点

复习难点

数的世界

认识负数

进一步了解正数和负数的含义，知道正数、负数与0的关系。

加深对负数的认识，能正确使用正、负数描述一些简单的生活现象。

认识小数

小数的意义、读写、数位顺序、小数的性质、比较小数大小、改写小数及求小数的近似值。

根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。

小数加法和减法

小数加、减的计算方法及应用加法运算律进行简便计算。

应用加法运算律进行简便计算。

小数乘法和除法（一）

小数乘（除）以整数的计算方法、小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

小数乘法和除法（二）

小数乘（除）以小数的计算方法、求积（商）的近似值、应用乘法运算律进行简便计算。

求积（商）的近似值和应用乘法运算律进行简便计算。

用字母表示数

进一步体会用字母表示数的意义和方法，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式。会求简单的含有字母的式子的值，会化简形如“ax±bx”的式子。

正确分析数量关系，并抽象概括成相应的字母公式，解决实际问题。

图形王国

多边形的面积计算

平行四边形、三角形、梯形面积计算，应用平面图形面积计算解决实际问题。

应用平面图形面积计算解决实际问题。

公顷和平方千米

常用土地面积单位公顷和平方千米的再认识，已学面积单位的整合，面积单位之间的换算。

已学面积单位的整合，面积单位之间的换算。

统计

天地

统计

复习复式统计表和复式条形统计图的制作图表方法、能根据图表中数据进行合理分析并提出合理的建议。

根据复式统计图表中的数据进行合理的分析，并提出合理的建议，体会统计的价值。

综合与实践

解决问题

的策略

通过有条理的一一列举的策略解决简单的实际问题，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。

积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。

应用广角

结合学习体会，举例说说本学期学习的知识与方法在实际生活中的应用；并开展实践活动，解决相关的实际问题。

开展实践活动，解决相关的实际问题。

复习

措施

1.把知识分块，进行分类整理复习。

根据以往的经验我将八个单元的知识分为四块，一是数与代数：复习负数的含义，小数的意义和性质以及用字母表示数；二是计算训练：复习小数加减法，小数乘除法，小数四则混合运算，小数运算解决实际问题；三是图形与几何类：多边形的面积计算，公顷和平方千米；四是统计与概率：复式统计表和复式统计图以及用列举的策略解决问题的策略。

2.加强计算训练。

本学期的计算占的比重相当大，首先是让每个学生都熟练掌握计算法则，会计算每种类型的题目。坚持做《每日一练》，最大程度的在基础计算上让学困生得分。

3.抓薄弱环节，进行集中练习。

针对单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

4.多做综合训练试卷，形成综合处理能力。

用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

5.注意培优补差，把每班学生按不同程度分类。

做好抓两头、促中间。促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热情；对中间生则强调夯实基础；对学困生则有侧重的辅导，基本的小数加减法、小数乘除法、复式条形统计表，复式条形统计图，一定要加强训练，记住方法。

6.教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。  

具体

安排

1月11日  复习负数的含义，小数的意义和性质以及用字母表示数。

1月12日  复习小数加减法，小数乘除法，小数四则混合运算，小数运算解决实际问题。

1月13日  复习多边形的面积计算，公顷和平方千米。

1月14日  复习复式统计表和复式统计图以及用列举的策略解决问题的策略。

1月15日  进行综合测试（一），查漏补缺。

1月18 日  讲评综合测试（一），进行针对性练习。

1月19日   进行综合测试（二）

1月20日   讲评综合测试（二），进行答疑。