如何让学生喜欢自己
托尔斯泰认为:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师;如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。而我认为,一个热爱学生的教师能让学生爱自己,才是一个完美的老师。
作为一名小学数学老师,如何做到让学生喜欢我,是我一直追求的目标。我总结了以下三点:
一是让学生喜欢我这个人,做一个有魅力的老师。每个人的一生中都会遇到许多老师,但让我们念念不忘的一定是我们打心眼儿里喜欢的老师。记得我读小学时,刚开始教我们的都是年纪较大的民办教师,每天除了语文就是数学,日子平淡的出奇。后来,有个叫李莉的老师刚毕业就分配在我们学校,第一天就给我们上了一节音乐课,教我们唱了首《我们的田野》,她的歌声就像百灵鸟一样动听。那一刻,我就喜欢上了她。虽然我是数学老师,但我不能只上数学课,课下,我还带孩子们唱歌、跳舞、做游戏,做手工、拍篮球、去郊游。元旦组织联欢会,期末举办毕业典礼,为每个孩子精心准备毕业纪念品,把一到五年级我给他们拍的照片整理成音乐成长相册发给家长们保存。只要是孩子们喜欢做的,我都会尽量满足他们。因为这些都是我儿时的愿望。我希望我教过的孩子们,不管什么时候,都会像我记住李莉老师一样记住我。
二是让我的学生喜欢我所教的学科,爱上数学。数学源于生活,用于生活,我们的生活正逐渐数字化。把数学问题设置在生动活泼的生活情境中,带着学生走进问题情境,无疑也就带着学生走进了数学王国。在教学千米的认识时,我不是让学生在教室里死记硬背1千米=1000米,也不是直接告诉他们一千米有10个100米那么长,而是让他们自己提前准备百米标记和圈尺,分组进行测量,沿途插标记,亲自体验1千米有多远,数数可以走多少步,大约要走多长时间。上数学课的同时,又带着孩子们外出郊游,孩子们都愿意上这样的数学课。上学期,我带五(1)班数学,这个班是我从一年级开始教的,五年来跟孩子们建立了深厚的感情。因为快要毕业了,我也想知道这些年孩子们是不是真的喜欢我的数学课,在学习平均数的再认识时,我对孩子们语数英的喜欢程度进行了调查。5分是非常喜欢,4分是喜欢,3分是一般,2分是不喜欢,1分是非常不喜欢。我给孩子们准备了小纸条,让他们不需要写姓名,按自己的真实意愿打分,并请几位学生代表整理统计,结果数学学科喜欢程度的平均分是4.7分。我心里暗自高兴,学生们以为我仅仅是让他们算平均数,而我却得到了自己满意的答案。
三是让我的学生在我所教的学科中有成就感。教师对学生的评价是学生体会成就感最直接、最有效的途径。因此,在我的课堂中,从不吝啬对学生的激励性评价。上学期初我在班班通上下载了班级优化大师,每天都会根据学生的个性差异做出正确合理的评价,有加分和减分,晋级和光荣榜,家长也能从下载的软件中看到自己孩子当天在学校的各项表现情况、每周的周冠军以及期末自动生成的评价单。这也恰恰满足了学生的兴趣和情感需求,谁都不愿意扣分,都想成为周冠军得到我颁发的周冠军证书。我还会让表现好的孩子当小老师,教他们学着我的样子代替我在讲台上上课,而我会坐在他的位置上认真听课、发言,五年级下学期,我班的好几个孩子完全可以代替我给孩子们上课了,还能跟其他同学互动并及时做出评价。我把孩子们精彩的表现录制下来发到家长群,家长们赞不绝口,孩子们更是乐在其中。刚开学时,中心校组织了六年级入学考试,得知成绩后,李锦明同学来到学校告诉我,虽然数学有点难,但咱们班的同学好几个都名列前茅,言语中透露着满满的自豪感和成就感,我也由衷地替他们感到高兴。
总之,在教学中一定要用真心去对待每一个学生,用爱心关注每一位孩子的成长,用真情去打动每一个学生的心灵,这样才可能做一个让学生喜爱的教师,也只有这样才无愧于教师的职责,无愧于教师这一崇高而神圣的职业,无愧于教师这一刚荣的称号。