心理健康模块实践案例
黑石渡中心小学 彭以梅
具体案例
汪益奇,男,7岁,小学二年级学生,单亲家庭,父亲入狱,他和爷爷奶奶一起生活。刚上一年级时,他上课注意力不集中,要么做小动作,要么影响别人学习,对学习没有一点兴趣;下课追逐打闹,喜欢欺负其他同学;有时候作业不做,即使做了,也不认真,书写潦草……。我与他的奶奶沟通后,通过努力他终于能完成作业了,可是依旧不守纪律。我经常找他谈心,希望他能遵守纪律,按质按量完成作业,知错就改,争取进步。可他总是口头上答应,行动上却毫无长进.。
原因分析
经过和他的奶奶交谈了解到,他的爸爸因为贩运假酒入狱,他的妈妈在他小时候就离家出走了,他是和爷爷、奶奶一起长大的,缺乏父爱和母爱。爷爷奶奶年纪大了,光想着给他吃饱穿暖就行,平时缺少管教和沟通,一旦犯错,就是一顿毒打,这就造成了他孤僻又固执任性,形成了依赖、懒惰、自卑、自私的不良个性。我认识到这时候家长和老师不闻不问,或批评责骂他,不仅不会消除这种不健康的心理,反而会增强这种心理。
对策建议
一、加强家校联系,使他摆脱心理困境。
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细微的任务。”
我认识到造成他心理的原因主要在于家庭,因此,我加强与其家庭联系,让其奶奶认识到家庭教育的重要性和责任感,使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。我对他进行了家访,平时见到他的奶奶也经常做思想工作,希望她多跟孩子沟通,多讲道理给他听,不能一犯错误就棍棒上前。因为这样只会于事无补,反而会增加他的心理负担和叛逆心,影响他的健康成长,使他明白宽容与约束都重要。经过多次推心置腹的交谈,奶奶终于接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力,使孩子的心理发生了微妙的变化,有一次还拿着爷爷的手机再家长群里给我和杜老师发了信息,保证他以后会好好学习。
二、用爱心温暖他,让他体会到爱。
歌德有句名言:“教师如果征服了学生的心,其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”学生的心灵是最敏感的,他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。常言道:亲其师,信其道。学生一旦体会到师爱,就会自然地快乐地接受教师对他的教育,就会得到满足而产生积极的情绪。所以,我带着一颗真诚的心,去询问,去了解,去倾听他的意见和心声。我还把家里儿子小时候穿的衣服鞋子都送去他家,平时给他带好吃的,上课时也经常鼓励他发言,当着其他同学的面表扬他。
也许他真的感受到了我的爱,这学期上数学课变得认真起来,也经常积极举手发言,作业也能认真完成了。最然还有待进步,但比一年级时好了很多。
三、开展感恩教育,使他懂得爱,学会爱。
我认为教育应注重培养学生良好的道德品质,养成良好的行为习惯。懂得爱,学会爱,使他们变得不再自私,对事情不再冷漠,所以,我经常在班级里开展感恩教育主题活动,使他们学会宽容,让班级里充满爱。例如,母亲节我教会学生手语舞蹈《听我说谢谢你》,并发给每位同学一朵小花做贺卡,让他们回家跳舞给妈妈看后,送给妈妈亲手制作的贺卡并说一段话,家长们都很感动。劳动节,我让孩子们回家帮助家长做家务,自己的事情自己干,家长的事情抢着干,从劳动中体会家人对他的爱及赚钱的艰辛,使他懂得感恩,学会爱家人。
四、体验集体生活,使他感受到集体的温暖,恢复自信心。
组织开展互帮互助活动,让他在集体中感受同学的友谊,体会集体荣誉给他带来的快乐。我让同班同学主动利用放学后的时间,给他讲不会做的题目,帮助他订正错题,带他练习乘法口诀……慢慢地,学习进步了,口诀背的也很熟练。有一次,我让他单独对口诀,结果他脱口而出,得到了全体同学的掌声,他的脸上也露出了兴奋的笑容。此后,我还多次为他提供尝试成功的机会,让其体验成功的喜悦和荣誉,激发起自信心和上进心。
爱是人类最美好的语言,关爱学生,爱生如子。我会用自己的爱对学生进行正确的引导,用自己的情感雨露浇灌学生干涸的心田,使学生如幼苗一样健康快乐地茁壮成长,时时刻刻心系学生,把一片爱心无私地奉献给学生。我相信,他(她)一定会将旧人变新人!