学习倪三好老师《新课改背景下的语文教学策略》心得

课程结构的内容决定了教师要教什么，而语文课程结构的缺失又让语文教学无所适从。在我看来，语文课程必须源于生活并最终归于生活，让生活的所有情境成为语文教学的对象和内容，如此便可以使学与用的完美融合，便可以体现大语文的精神。

注重实用性和有效性看似功利，但实际上反映能力的获得和运用的结果，教师要让学生获得知识并有能力将理论知识转化成解决问题的方式方法，这就要求教师的教学一定不能空讲理论，假大空的教学只能将教学工作变成空中楼阁，也是教师无能的表现之一，既是对教学工作的亵渎，更是对社会责任的背叛。

    语文教学本质上还是阅读教学，无论是遣词造句的语法，还是整合篇章的文法；不管是对音形义的理解和把握，还是对技艺手法的感悟与认知；不论是对诗词曲赋的品读，还是对散文小说的分析……说到底都是通过对文本的阅读来实现的。