课题:快乐的家园
教学反思:
教学时我通过一幅小山村的图画,把孩子引入一个硕果累累的乡土风味的情景。这对久居城市的学生来说,确实是一种新鲜。我适时的引导学生有顺序地观察图画,在叙述图中物体数量关系的同时,让学生理解“1”即可以表示1个个体,也可以表示这类个体的1个集合,还可以表示很大的物体,还可以表示很小的物体。
作业批改:
让学生去寻找生活中的“1”“2”“3”“4”,让他们在尝试的基础上,多说,练说到熟练的运用,再到准确的叙述,学生们掌握的很好。
跟踪记录:
使学生在叙述图中物体数量关系的同时,培养热爱大自然的环保意识,并扩大了学生观察的范围。