编字谜识字。编字谜活动,让学生把祖先留给我们的富有灵性化的语言符号赋予生命,再通过讲述记忆方法,活灵活地再现出来。这一过程充分发挥了学生自主学习和个性化学习的能力。课堂上学生编出:烦:一页纸着火了。趴:八只脚。蹲:八只尊贵的脚。迪:游(由)走了,由字骑滑板车。茶:一个小人戴草帽。料:一斗米。碎:石头小兵等巧妙的记忆方法。虽然孩子们编的字谜比较粗糙、幼稚,甚至在我们大人看来不怎么合乎情理,但是孩子们在积极编造字谜的过程中对字形进行反复地推敲研究,他们的思维进入一种积极状态,不仅掌握了生字,提高了识字效率,更重要的是在主动参与、体验识字的过程中,获得了成功的快乐。同时,学生的创新潜能在识字活动中释放出来,让创造性思维伴随学生左右,学生的想象能力、表达能力和创新思维能力也得到进一步提升。在编字谜中,优等生尽展才华,达到了当堂吃饱,后进生在聆听感受识字方法巧妙的同时,潜移默化地感受到了汉字的奇妙,激发了他们的识字兴趣。进而实现了真正意义上的各有所得。